冯宇

摘 要：近年来随着我国信息技术的飞速发展，信息技术教学开始在小学阶段普及，以培养小学生信息技术应用能力为主要教学目标，促进小学生今后的学习和发展得到有效的促进。在小学信息技术教学过程中应用游戏教学法，可以激发学生的学习兴趣，保证教学效率的有效提高。本文探讨了游戏教学法在小学信息技术教学中的应用，以供参考。

关键词：小学信息技术;游戏教学法;应用

通过提升学生学习兴趣的方式，促使学生更加主动地参与到学习活动中，保障学生对学习知识得到充分的掌握，为小学信息科学教学的質量以及效率的提升提供有力的保障。在开展教学的过程中，应当积极应用游戏教学法，促使教学的趣味性得到充分的提升，助力学生信息技术素养的提升。

一、利用游戏教学法提升学生的学习动力

开展信息技术教学的根本目标就是促使小学生的信息技术学习动力得到充分的开发，引导学生更加积极主动地参与到信息技术的学习中。内容丰富及知识基础是小学阶段信息技术学科的特征，其中包含大量的计算机基本操作知识以及网络运用的知识等等。其次，小学阶段的信息技术教学有着很强的应用性，因此在开展教学的过程中，若学生的学习兴趣不足，对实际操作计算机存在抵触心理将会直接影响小学信息技术课堂教学效率。在开展教学的过程中应用游戏教学法，能够有效引导学生积极地参与到信息技术的学习中，保持学生充足的学习动力，保障学生能够真正消化信息技术知识。

二、利用游戏教学法，让信息技术教学变得实用

学生在信息技术的过程中应充分结合学生的认知特点，积极地利用多媒体信息技术进行动态演示，过去在教学过程中不能真正表现的抽象事物变得更加形象、直观、生动、具体，逐一解决学生在信息技术教学过程中存在的重点和难点，使抽象的知识变得容易理解，从而充分保证孩子能够真正掌握和理解，使信息技术教学变得更加实用。通过学生的日常行为，例如，观察，笔者发现学生在玩经常出现相互推动的过程中，上覆情况，作者在教育孩子时间能够真正理解那是非常危险的，但是学生常常会忘记一段时间后，教学效果不容乐观。因此，教师可以利用信息技术游戏教学对学生进行安全教育，提高信息技术教学的实用性。教师利用网络视频和图片让学生观察人体的结构，并将各种不当操作的图片展示给学生。在对学生进行安全教育的过程中，通过使用这样的图像，学生可以看得更清楚，对同一件事情的记忆也会更牢固，对学生的警示作用会更强。例如，很多学生喜欢用嘴咬东西，经常导致吞咽和吸入异物。因此，笔者借助信息技术课，设计了一个视频动画来模拟食物在人体中的流动过程，展示异物进入人体后是如何对肠胃等器官造成损害的。这种抓挠和抓挠对人的影响是非常严重的。为了充分引导学生体验这种疼痛，作者还专门使用动画图片来模拟人体器官受伤时的疼痛表达，从而加深学生的体验。在这种教学模式下，学生对这一课的记忆更深刻，通过信息技术教学，在学生安全教育的过程中更容易理解难以掌握的知识。

三、利用游戏教学法更新小学信息技术教学内容

在信息技术课堂教学中应用游戏教学法，最为重要的就是对传统课堂教学活动进行创新与改革，促使整个小学信息技术课堂教学形式以及手段得到有效的更新。教师应当从每一节课的教学目标出发，积极设计学生能够接受并且与课堂教学需求相符合的课堂游戏，采用游戏的形式引导学生完成各种课堂教学任务，学生必然更加愿意参与到这种学习中。学生能够在游戏中获取更多的知识信息，变得更加快乐，在对课堂教学结构进行优化的同时还能够充分保障信息技术课堂的教学活力得到了充分的激发。游戏应用的重点部分应当是整个教学的过程中，以此才能够保障游戏教学法的应用效率得到充分的提升。

例如，在进行有关于《图片添加文字》的信息技术知识教学过程中，笔者充分利用《我为美丽的图片起名字》这一游戏来组织教学活动。首先，笔者引导学生欣赏课本中以及笔者事先准备的图片，在这一环节应当组织每一位小学生都进行细致观察。随后，要求小学生以自己的观点为主对图片进行命名，并将图片的名字添加到图片的适当位置。这一阶段是游戏教学过程中的主体部分，更是本节信息技术教学的重点内容，确保每一位学生都能够真正理解信息技术的趣味性。笔者在教学的过程中适当地应用示范的方式向学生展示在图片中添加文字的具体方式，通过限时的方式来引导学生积极地参与到游戏中。在整个游戏的过程中，学生们能够在轻松愉悦的范围内开展学习，自身的学习注意力得到了充分的集中，更加有效地掌握了信息技术知识。

四、运用游戏教学法培养学生的操作能力

在开展信息技术教学的过程中，教师不仅需要针对学生进行基础理论知识讲解，同时还应当传授学生一些操作技能。因此，在教学的过程中，教师需要严格按照信息技术教学的特点来传授学生新技术，采用适当的教学方式保障信息技术教学活动的合理性，促使信息技术教学质量得到不断的提升，培养小学生的综合能力，为小学生的全方面健康发展打下坚实的基础。例如，在进行巩固练习的过程中，笔者根据教学需要在教学过程中引入了电脑小游戏，让学生在玩游戏的同时来提升自身的操作能力，对理论知识进行有效的巩固。在进行指法练习的过程中，笔者通过“打地鼠”“警察抓小偷”“接苹果”等能够有效对指法进行考验的电脑游戏来开展教学。小学生对游戏天生就有很大的兴趣，因此在游戏的过程中，学生的参与兴趣以及注意力高度集中，对键盘按键的功能有了十分深入的了解，确保学生形成扎实的指法基础，进而为学生未来的信息技术学习打下坚实的基础。

参考文献

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