许红莲

摘 要：化學是一门与生活密切联系的综合应用型学科，而且化学中的各种现象也存在于学生日常生活的各个方面。教师在展开初中化学教学时要充分地注重实验教学的基本效率，在教学过程中要以提升学生基础知识水平为基础展开对学生创新能力的培养进程。从细化实验过程以创建互动交流空间、展开开放教学以培养学生学习兴趣、注重生活内容以提升实验操作性以及优化实验方式以激发学生实验思维这几个方面来简单阐述在初中化学实验教学中培养学生创新能力的有效方法。

关键词：互动交流;学习兴趣;实验操作;实验思维

在当前的初中化学实验教学过程中，很多教师都是直接按照教材的基础要求来展开固定式的实验演示教学过程，学生在这样的实验学习环境下根本无法有效地提升实验水平，从而对学生的实验学习效率造成了极其不利的影响。

一、细化实验过程，创造互动交流空间

教师在展开初中化学的实验教学时首先要充分地注重实验过程的细化，在教学过程中要对实验过程展开深入了解，从而对其展开进一步的细化，这样学生才能够在实验学习过程中更好地理解实验步骤的基本作用以及意义，同时学生也会在细化的实验学习过程中更好地展开对实验现象的观察[1]。此外，教师在展开初中化学实验教学时还必须充分地注重实验教学的基本效率，在教学时要积极地与学生展开交流，从而及时地了解学生的学习状况，此外，教师也需要针对学生的疑问内容展开进一步的细化教学，让学生能够有效地提升化学实验学习效率。

比如，教师在教学“水的净化”这部分内容时，就可以先要求学生对实验过程中涉及的基本工具以及基本步骤展开细化理解，这样学生就能够对污水有初步的概念认知。在此基础上，教师可以将准备好的实验材料进行展示，然后利用不同的净化物质来展开对比式实验，这样学生就能够通过对比观察逐渐地发现净化效率的差异性。

二、展开开放教学，培养学生学习兴趣

教师在展开初中化学实验教学时还需要充分地注重课堂的开放性，在教学过程中要积极地展开开放式教学，让学生能够有充足的空间提升创新能力以及实践水平[2]。此外，教师还可以在学生了解基础内容的基础上进一步展开自主性的探究教学进程，让学生可以在实验学习过程中以第一角度来展开对实验的了解。同时教师也需要及时地做好指导工作，让学生能够对实验过程有初步的理解。

比如，教师在教学“金属的化学性质”这部分内容时，为了让学生更好地掌握金属与氧气之间的反应状况以及原理，教师可以在教学过程中引导学生在实验室中展开对不同金属材料的开放式实验，教师可以让学生自主地选择不同的金属材料，然后要求学生展开独立的实验操作，这样学生就能够在实验学习过程中保持实验的学习积极性。

三、注重生活内容，提升实验操作性

初中化学实验内容对学生的基本操作能力以及观察能力有较高的要求。所以很多学生在展开初中化学的学习过程中很容易产生畏惧的学习心理，这就对学生的初中化学学习效率产生了不利的影响。所以教师在展开初中化学实验教学时还需要充分地结合学生的生活实际来展开生活化的实验教学过程，这样学生就能够在实验学习过程中有效地提升自己的实验基础水平以及生活认知能力。

比如，教师在教学“金属的化学性质”这部分内容时，就可以在教学过程中引导学生联想生活中的“铁锅生锈”“铜变绿”这些常见的现象来展开教学引导，这样学生就能够对实验内容中包含的氧化过程有初步的具体了解。再如，教师在教学“碳酸钙与酸反应”这部分内容时，就可以现场展示用食用醋消除水壶中的沉淀的实验过程，这样学生就能够对实验学习内容有更加深刻的理解。

四、优化实验方式，激发学生实验思维

教师在展开初中化学实验教学时还必须注重实验方式的优化与创新过程，在教学时要积极地从多角度展开对学生能力的培养与提升，让学生能够在化学学习过程中保持思维的活跃性。同时教师也可以借助实验教学方式的改善不断激发学生的实验学习积极性，让学生能够在实验学习过程中积极展开思考。

比如，教师在教学“溶解度”这部分内容时，就可以在教学过程中先要求学生展开对“硝酸钾溶解度”的探讨，教师可以引导学生将相同的实验对象放置到不同的环境下，然后要求学生展开观察，同时教师也可以要求学生自由分组，让学生自由分配实验任务，这样学生就能够在实验过程中保持积极的实验学习态度，这对学生实验学习效率的提升有着很好的推动效果。

总而言之，教师在展开初中化学实验教学的过程中要充分地注重学生创新能力的培养。教师在教学时要积极地对实验过程展开细化，让学生有充足的空间展开互动交流。此外，教师还需要在教学过程中展开开放教学，以保证学生的学习积极性。同时教师也需要保证实验教学过程的生活化，让学生可以有效地提升实验操作能力。最后，教师还需要不断地改善优化自己的实验方式，进而保证学生实验思维水平的提升。

参考文献：

[1]张健.借助化学实验，培养创新能力[J].数理化解题研究（初中版），2011（12）：51-52.

[2]高志胜，姜伟.借助微型化学实验培养学生创新能力的研究[J].考试周刊，2014（90）：129.