常静梅 王嘉琪 王秀芬

1 课程背景

课程整合是使分科间被割裂的知识产生融合，学生在接受时是整体性的感知，最为重要的一点是我们要让这融合后的知识通过成果的展现转化为孩子们的能力。在对课程整合理解的基础上，我校构建了自己的课程体系，如下图：

结合课程体系中的“校园乐成长”这一大的主题，设计了以“我的校园我的家”为主题的学科整合。

2 课程目标

校园是学生学习生活的重要场所，了解学校的历史文化，热爱学校的一草一木，方能更加努力的好好学习，树立“明天学校以我为荣”的志向。

以学科知识为依托，通过“我的校园我的家”相应成果的展示，促进学生综合能力的提升。

3 适用年级及课时安排

三年级13课时（作文3课时，数学2课时，英语5课时，美术3课时）

4 活动准备：开家长会争取家长的配合，开学科调度会，确保课程顺利开展

5 实施方案：课程实施以单科课和整合课两种形式开展

整合课（活动主题发布课）

（1）班主任发布活动主题及任务---了解我们的校园，熟悉我们要在此成长生活六年的学习乐园。（2）任课老师宣布本学科活动任务（3）班主任总结再次明确梳理本节课各科教师宣布的实践活动任务。

分科教学设计

（1）数学课

实施步骤：

1）看一看：在老师的带领下，去实地看一看，并做好按照老师所讲授的方法做好记录;

2）画一画：整理自己所做的记录，并按照一定的顺序正确的绘制出平面图;要图文并茂;

3）标一标：把自己的平面图标上路线，带上解说词，运用准确的方位词，把路线图说出来。

数学平面图绘制要求：

1）确定方向，并在图上标注好方向;2）轮廓必须与实际相符;3）图上所绘地点必须与实际地点相符。

（2）语文课

第一课时：

1）推送写景作文观察方法微课作业;2）带学生游览参观学校小花园，填写观察记录表。

第二课时《阳光小花园》习作指导

教学过程：

导入：昨天我们一起游览了小花园，谁来说说，小花园给你留下了怎样的印象？

（生答）是的，漫步在美丽的小花园真的让人流连忘返。美景配美文，今天这节课我们就来学习如何用文字记录小花园的美，将阳光实小的小花园的美分享给更多的人。

1）回顾游园，画方位图

小花园是什么形状？小花园里有什么，都在什么方位？

（生答，师边听边画平面图）

2）在方位图基础上，根据观察记录表画思维导图，梳理思路。

小竹林，文化石，香玉广场等以其独有的姿态展示着自己的美，那我们怎样才能发现她的美呢？在昨天老师推送的微课中，有具体的观察方法，谁来说说（生答，师板书写作指导：1、多重感官观察）接下来，就让我们调动多重感官来走进她，开启我们的阳光小花园之旅！

师生结合观察记录表、图片边交流边画思维导图。

总结：孩子们，通过大家的交流，小花园的美仿佛又呈现在我们眼前，接下來选一处你最喜欢的地方，写出她的美！在写之前，大家想想我们该怎么才能写好。

（师生交流，教师板书2、思维导图帮助梳理思路3、运用好词好句和修辞）

有了写作方法的指导，我们开始习作吧。

3）开始练习习作。师生交流、评价

4）拓展延伸

相信经过大家的修改完善，你笔下的风景会更美，而把这几处美景连在一起，一座美丽的阳光小花园就呈现在我们面前了，那么，我们该如何将各处美景连起来呢？细心的同学，一定会发现老师用了什么样的连接词句（生答，师出示两种方法）

小花园的美可不仅仅是几处美景，还有这些（出示图片）该怎么办，都写进我们的作文里面吗？（师生交流，师板书：4、小结选景要有所取舍，描写要详略得当）

总结：同学们，将阳光小花园的美景写丰富、细致、生动，再加上一个开篇点题的开头和一个抒发情感的结尾，阳光小花园这篇作文就更完整了。

作业布置：

1）完成作文初稿，并根据评价量规修改完善。

2）分小组观察学校德育长廊、韵泉坪、篮球场，制作思维导图，根据量规完成习作。

第三课时 习作作品展示评选，指导小讲解员讲解

（3）英语课

实施步骤：

1）找词：在数学、语文课了解学校的基础上，列举平面图中出现的学校的具体建筑物及在仔细观察写作的时候，感兴趣的事物，通过各种途径（翻字典、上网、有道词典、请教老师及同学等等）找出列举事物的英语对应词。

2）核对：就孩子们找到的词，进行中英文核对。（确定词汇量为20个）

3）教授：在不影响正常教学的基础上，每节英语课教授5个英文单词，教师录成微课发布到QQ群中，学生进行学习，并把读音上传到QQ群，以备组长检查。（五天完成）

4）卡片制作：20个单词，每天两个卡片，要求用硬度较高的卡纸来做，中英对照，两种字体必须书写规范。（十天完成）

5）装点学校：六一儿童节，孩子们带上自己心爱的卡片装点学校。

6）用英文介绍具体事物：介绍校园时鼓励孩子们用上英语单词。

（4）美术课

第一课时  分享与合作

1）活动开展背景介绍

在语文课上大家已经完成了游览以及写作，在美术课上我们将继续我们的实践活动，把想象变为现实，本节课开始我们的未来学校模型的设计预备会。

2）小组分享设计理念

小组成员在组长的带领下组织学生阐述课前准备好的设计图，并选出本组最佳设计方案。

3）设定修改方案

4）小组展示

组长带领小组成员组织语言上台展示并用简洁的语言介绍本组设计稿。最终选出最佳设计。

第二课时  齐动手、共造型

1）小组展示课下完善后的设计图

2）教师教学，学生依据老师点拨，小组合作制作模型

3）成果展示并投票

6 活动总结评价

本次实践活动课，使孩子们的学习不单单落实在单学科的成果体现上，割裂的知识通过活动在孩子们身上发生有机的整合，使孩子们的综合能力得以提升。

（作者单位：河北省邯郸市邯山区阳光实验小学）