李建龙

【摘要】在目前的应试教育发展背景之下，校园足球往往会被忽视，处于小学时期的校园足球更甚。因为小学生在小学阶段面临的课业和作业相对较多，对于校园足球的开展也不能及时的参与，小学生在小学时期的身体健康往往不能被忽视。因此，开展体育课是提升小学生身体素质以及身体素养的关键时期，校园足球是有效的锻炼当时之一，其效果显著，本文将探讨校园足球背景下的小学足球教学策略。

【关键词】校园足球;小学;足球教学;策略

前言

足球应该是一项值得重视的体育运动项目。现今中国现有足球人才较为匮乏，因此小学阶段的小学生必须承担相应的责任，教师需要对足球训练进行有效的规划，让小学生能够积极的参与到足球运动之中，在身体素质得以提升的同时，掌握更好的足球技能，促进国家优秀人才的培育。

一、以兴趣出发点增加小学生足球学习动力

足球教师及教练要依据小学生的心理特点，在足球训练活动中不仅注重体能训练还要注重小学生的兴趣培养，以足球运动为契機，开发小学生的多项技能，比如足球运动是一项群体运动，需要大家相互配合才能获得胜利，因此在训练中还要加强小学生默契程度、相互配合程度的训练，培养小学生的团队精神，以多种方式激发小学生对足球训练的激情，引入趣味性的教学方式，为小学生创造轻松愉悦的学习氛围和训练氛围，充分激发小学生对足球运动的兴趣。特别是参与校园足球的女生不多，教师在平常训练中就要耐心对待女生并给予鼓励，以此提升女小学生对足球学习的动力。

二、从竞技角度提升小学生足球竞技能力

在新课程改革之下，体育教师需要让小学生掌握一定的足球技能以及足球竞技的要领。教师在体育课堂中着重培育学生的团体协作能力，让学生之间加强磨合，默契度飙升。在教师的实际教学过程之中，进行实际的有效引导，并且去鼓励小学生相互交流，教师在逐步提升小学生足球技能的同时，促进小学生理论和实践的融合，从实践方面提升学生的核心素养。比如，体育教学在开展教学时，依据学生的实际情况，分成若干的小组，小组之间开展实际的竞赛，在足球竞技的过程中，不仅能够培养小学生团队协作能力，还能够促进其足球技能的发展，增强小学生集体荣誉感和团结互助的精神，促进体育素养和精神的培育。

三、校本理念下高度重视足球运动

开发个性化足球校本课程，组建专门的学校课题研究组，对现有课程进行梳理和筛选，通过重构和调整，逐步形成更加贴近学生实际的足球校本课程。受到应试教育的相关影响，足球运动并不是考试的必考内容，因此很多学校对其不重视，还会取消类似的课程。为促进学校校园足球的发展，第一，学校和教师需要加强校园足球的理念，从跟不上认识到足球的积极性，对校园足球教育工作加以持续的支持，加强学校师资力量以及硬件设施的有效投入，创设良好的校园足球教育氛围。在新时代发展背景下，教师开展校园足球教学，需要做到与时俱进，丰富相应的教学内容，以此促进小学生积极性的提升，让小学生成为具备时代足球精神的新青年，促进小学生足球水平的提升。在多媒体技术的辅助下，让小学生能够了解传球、运球、射门的技术的运用，并逐步运用到课程教学之中，教师通过把理论和实践相结合，让小学生足球综合素养能力得以有效的提升。例如，学校会创立足球社团，吸纳爱好足球的学生，还邀请了专业的教练来为学生授课，让学生有足够的时间参与训练活动;最后，学校积极开展各类足球比赛，提高学生的实战经验，从学校校园班级足球联赛到社区联赛，再到组建竞技梯队，积极挖掘、发挥足球运动在小学生中的独特魅力和综合教育功能，加强校园足球文化建设，深入推进校园足球运动的开展，让学校的每一个学生在校园足球活动中找到自己的角色。

四、双减政策下校园足球身心共育

“依托校园，发展足球，以球益智，以球育德。”在2021教育金秋系列发布会第五场中，教育部正式发布了《意见》全文多处提及体育，确保学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。同时，教育部还发布了第八次全国学生体质与健康调研结果，2019年全国6—22岁学生体质健康达标优良率为23.8%，而体教融合成为学生体质改善的重要推动因素。开展校园足球，让学校把健康教育逐步同五育教育进行结合发展，实现学校体育教育以及相应的教职人员积极作用的有效发挥，从教师育人到全体育人的转变，建立起面向人人，人人有责的健康教育体系。例如，按照教会、勤练、常赛要求，开齐开足体育与健康课，强化学校体育教学、训练，健全体育竞赛和人才培养体系。推广足球体育项目，开展全校运动会、亲子运动会。严格落实足球训练基础、技巧培养，提倡中小学生到校后先进行20分钟左右的身体活动。保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。“双减”改革之下，很多学校需要进一步优化场地设置，增加足球教练员，建设智慧校园，搭建智慧体育平台，提升校园体育教学质量，发挥足球“立德树人”的教育功能。

五、结语

综上所述，各个学校要依照素质教育的要求，加强对校园足球训练的重视，促进校园足球的大力推荐，从而实现小学生身体素质的增强，促进学生在身心发育上、身体健康上得以有效的成长。学校需要对自身的教育理念加以改善，创设良好的校园足球孕育环境，让学生的足球训练积极性以及兴趣得以有效的发挥，提升学生的主观能动性。学生加强对足球基础知识的掌握，培育自身的团队协作能力，让学生在课后之余参与到校园足球的训练之中，逐步提升整体的综合素养。

[参考文献]

[1]朱仁杰.小学足球运动现状与分析[J].文体用品与科技，2021（5）：187-188.

[2]刘雪影.小学足球线上线下混合式教学模式探索[J].家长，2020（3）：13-14.