湖北省高职院校提高毕业生就业质量的对策

2020-11-29闵浩侯梅

科技与创新 2020年7期

闵浩，侯梅

（湖北生态工程职业技术学院，湖北武汉430200）

高职院校的办学规模扩大，办学的特色逐渐凸显，人才培养的质量也明显提高，高职毕业生的综合素质得到了市场的认可，推动了社会经济的发展。在带动经济发展的同时，毕业生人数的增加也给高职院校带来了不小的压力，高职院校就业指导服务能力不够、人才培养与市场需求之间契合度不高、离职率居高不下等都成为影响毕业生高质量就业的主要障碍。文章通过对高职毕业生就业存在的问题进行分析，研究高职毕业生的就业路径，提出了高职院校提高毕业生就业质量的对策，供有关部门和学校决策参考[1]。

1 湖北省高职院校毕业生就业现状及问题分析

1.1 湖北省高职院校毕业生就业现状

从建立职业大学至今，高职教育取得了快速发展，高职教育在中国教育体系中的地位明显提升。2020 年，全国共有高职院校1 423 所，毕业生400 万人。高职毕业生的稳定就业，高效就业，对营造家庭的和谐幸福，对社会安定有序发展具有重要意义。

据教育部统计，湖北省的高校达128 所，其中本科高校68 所，专科院校60 所。随着湖北省对教育的重视和投入的增多，高职院校的办学规模增长迅速，与之配套的软、硬设施也取得长足发展。但高职毕业生的就业质量作为考量高职院校办学水平的重要标准，体现了高职院校的培养质量，毕业生就业率必须引起高度重视。表面上看，各校上报的就业率在稳步上升，实际上目前平均就业率不到90%，个别学校的就业率不到70%。许多大学生没有明确的方向，抱着简历盲目“撞大运”。在对应届毕业生的访问中，一部分毕业生反映找工作不难，但找好工作难，还有一些毕业生反映工作的实际内容和自己理想中有差距，有的工作甚至和自己专业不搭，难免造成心理上的落差。影响湖北省高职院校毕业生就业的因素较多，需要找准关键问题，有的放矢地做好就业工作。

根据麦可思——湖北生态工程职业技术学院2019 届毕业生培养质量评价数据分析，高职院校的就业现状满意度较低的原因主要表现在毕业生的离职率较高、毕业生的月收入较低、毕业生工作与专业相关度不高等几个方面。

1.1.1 毕业生的离职率较高

离职率是反映毕业生就业稳定情况指标，从麦可思的数据报告上显示，2019 届湖北生态工程职业技术学院毕业生的离职率为61%。其中离职率较低的专业是药品生物技术（33%），离职率较高的专业是建筑室内设计（79%），大部分是主动离职的，其主要原因在于职位的提升空间不足、薪资少、不符合职业的预期、工作环境与预期的有差距以及同事之间的相处存在障碍等。

1.1.2 毕业生的月收入较低

麦可思数据显示，2019 届湖北生态工程职业技术学院毕业生的平均月收入为4 406 元，其中收入较高的专业是计算机应用技术（5 339 元）、机电一体化技术（5 300 元），月收入较低的专业是会计（3 663 元）、林业技术（3 681 元）、园艺技术（3 694 元）。刚就业的大学生对薪资抱有较高的期待，但处于实习阶段的员工，工资待遇普遍不高，有的用人单位在用人待遇上的差别对待，造成了毕业生心理上的落差，减弱了毕业生对工作的热情和做事的信心。

1.1.3 毕业生工作与专业相关度不高

在就业相关分析统计中，2019 届湖北生态工程职业技术学院毕业生工作与专业相关度的平均值为48%，其中与专业相关度较高的专业是工程造价（75%），工作与专业相关度较低的专业的森林生态旅游（13%）。从数据整理中得出，有30%的毕业生毕业后从事的岗位与所学专业不匹配，大多数毕业生的工作岗位不能实现与所学专业完全匹配，大学生培养模式与产业结构的不相适应，导致部分毕业生综合能力和素质不能完全适应岗位的要求。

1.2 湖北省高职院校毕业生就业问题原因分析

1.2.1 新冠病毒疫情对实体经济的冲击

2020 年初，突如其来的新冠肺炎疫情对中国经济造成了负面影响，停工停产使有些企业受到很大的冲击，从而导致用工的人数变少，毕业生找工作更难。由于疫情期间的长时间管控，正好错过了招聘的黄金季节，影响到今年高校毕业生的求职。疫情的影响时间久，很多企业都推迟了复工，这给广大需要找工作的人群带来了很大冲击，无论是从开始的简历投递，还是面试和上岗，都给应聘者带来比较大的麻烦。目前社会就业形势本来就非常的严峻，在新冠肺炎疫情下，问题更加凸显。社会的就业压力以及就业竞争压力本来就很大，在正常的环境中，找一份各方面条件都不错、适合自己的工作本来就很难。在企业单位都暂停复工的情况下，随着岗位的减少显得更加困难。

1.2.2 国家机关、事业单位、国有企业的用人门槛提高

选择体制内就业，稳定性比较高，很多大学生都愿意在国家机关、事业单位、国有企业就业，而不是选择非公经济领域或自由职业。国家机关、事业单位、国有企业在招聘的时候对学历的要求高，各方面要求都非常严格，对应聘者或工作者的自身综合能力有较大考验，对专科学历的毕业生任用的少，现在这些单位的门槛越来越高，高职院校的毕业生学历不够，难以竞聘成功。

1.2.3 毕业生的就业定位不准

大学生自身定位偏颇。多数学生没有职业规划，自己也不知道什么样的公司适合自己，其次，对企业的岗位不太了解，屡次尝试过后又跳槽，这样不利于将来就业。面对就业，高职毕业生的心理状况是：首先到相对稳定的大公司就业，个人发展空间广，收入会相对稳定；对毫无听闻的小公司，或了解不多的新型行业，不愿主动尝试。很多毕业生刚入职场，一开始就考虑薪水多少，而没有考虑学习成长，容易将就业的路走窄。毕业生要清楚自己具备什么能力和优势，企业需要什么人才，自己能不能实现企业的绩效，企业为什么选择自己。

2 提高湖北省高职院校毕业生就业质量的对策

2.1 推动产教融合，提高人才培养质量

高职院校应深化产教融合，行业企业真正参与到人才培养过程中，所有教学的内容、教学的计划，都是企业和学校共同来研究，企业的直接参与，让学生能够了解真实的市场需求。

通过校企互动，可以把一些实践的元素、设计的方向理念传达给学生，培养学生的技能，使学生所学到的能真正地被社会被企业所接受，从而实现无缝对接。让毕业生提前了解企业和企业相关的产品，对就业岗位有初步的认识，帮助毕业生能更好地走上自己的工作岗位。学校应每五年修订一次专业目录，学校依据目录灵活自主设置专业，每年调整一次专业，每三年修订一次教材，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。学校的专业设置必须要对接产业的需求，专业围绕产业开办，培养出社会所需要的人才，为毕业生的就业提供好的出路，提高职业教育的精准度，使毕业生融入社会融入职场的速度更快。通过不断深化校企合作，高职院校的人才培养与企业人才需求结合更加紧密，提升毕业生就业核心竞争力，为毕业时找工作增加砝码。

2.2 提升学生综合素质，注重全面发展

高职院校应引导学生树立正确的就业观，通过开展职业生涯规划讲座、创新创业大赛、职业生涯规划大赛等，提高毕业生社会竞争力和适应性。在学校里学习的学生应及早对职业生涯进行规划，要为自身未来的发展负责，努力学习技术技能，更好地适应未来工作的需求。加强自身的修养，为职业生涯做好铺垫。要通过自己的不断学习来提高自身的就业素质，满足就业单位的要求[2]。高职院校学生要加强自身职业道德的培养，除了培养具体的技术技能的之外，还需要着手培养学生的综合能力，对学生的思想道德教育不能短缺。技术技能可能会落后，但是勇于探索创新的精神不会落伍，应有的职业道德操守不会落伍，吃苦耐劳的工匠精神更不会被时代抛弃。高职毕业生除了加强岗位技能，还应掌握一定的求职技巧，毕业生在获取完就业信息后要认真考虑，对自己拥有的能力和能胜任什么样的工作有正确的认识，找出适合自己的求职岗位[3]。面试的过程中要有自信，衣着整洁得体，回答问题时语言要清晰、有层次，正确对待面试中的失误和失败。

2.3 发挥政府和社会高职毕业生就业中的导向作用

政府在毕业生就业过程中，鼓励和支持毕业生自主创业，加大对毕业生就业创业扶力度，对入驻创业孵化基地的创业项目以及入驻高层次人才、高技能人才创业园的科技型小微企业要给予适当补贴。要鼓励大学生创业，通过简政放权、给予毕业生求职创业补贴、提供担保贷款、减少税收租金等优惠政策为创业者营造良好的创业环境，为毕业生自主创业提供条件，建设一批大学生创新创业孵化基地。提升就业服务的精准度，针对高职毕业生就业开辟绿色通道，如开展人才招聘高职专场活动、开展高职院校毕业生就业系列专题活动、举办创业训练营等。

2.4 着力拓宽高职毕业生的就业渠道

充分发挥信息化的优势，千方百计增加网络招聘活动。通过信息化技术，利用QQ、微信平台等信息化手段宣传高校网络招聘会、招聘广告、招聘职位等信息，共同为毕业生提供就业服务。

高职院校应做好毕业生资源信息分布及专业介绍，利用学校官方网站、就业信息网和宣传栏等平台发布人员招聘信息，使毕业生能够多渠道获取招聘相关信息。高职院校要联合企业做好就业宣传，扩大就业信息的覆盖面，提升就业信息的影响力。在保障招聘工作不受到大的影响、稳住大学生就业岗位基本面的前提下，帮助毕业生找到合适的就业岗位信息，保证信息对称，力争把岗位信息输送到每个毕业生身边去，让毕业生有更多的选择。