文/曾艳红(长沙市雅境中学)

中考作文考场时间有限，考生们在审对题、立好意之后，要抓紧时间为文章搭建框架，提前精巧地布局。这些准备工作做好之后，作文写起来，才能如行云流水，自在从容。本期，我们将继续和曾艳红老师一起直击中考，学习为作文布局谋篇。

诗人徐渭有一首诗，开头是这样的：“东边一棵柳树，西边一棵柳树，南边一棵柳树，北边一棵柳树。”读到这里，有人会皱眉，这是什么诗啊？还才子呢。且慢，我们继续往下读：“纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？”任你柳丝千万条，怎么系得住友人，让他留下来呢？离别时的不舍跃然纸上。

诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。最后一句，深化主题，道尽离愁。可见好的结构布局，会产生意想不到的效果。我们一起来看在作文的结构布局上常常出现的问题。

布局谋篇常见病例

（一）“大头娃娃”病

一些同学在作文的开头花了很多笔墨，却与中心内容没有关系或者关系不大，导致重点内容不突出。如有的同学在写作《秋游大围山》时，开头写秋游前一天的准备，描绘自己激动的心情，写了两百字还未见到大围山的一点影子。

（二）“鸠占鹊巢”病

记事的文章中，往往要提到两个或两个以上的人物，这些人物有主次之分。但有同学详写次要人物，却把主要人物给忽略了，让“鸠”占了“鹊”位。如写《我在××中成长》，有同学写学骑自行车，他把爸爸怎么教他学骑车的过程写得非常详细，而写“我”克服困难、不怕失败却几笔带过。题目要求写“我”的成长，主人公却变成了“爸爸”，主次不分，“鸠”占了“鹊”位。

（三）“流水账”病

如果我们对材料平均使用笔墨，作文就会没有重点。例如，写挖笋这件事，一位学生将头一天晚上妈妈说要带“我”去挖笋、早上吃好早饭、出发到山脚、走到山上、开始挖笋的过程全部记录下来。泛泛而谈。作者心中没有主题意识，不知道怎么谋篇布局，自然也不明白重点要写什么了。

（四）“一团乱麻”病

一团乱麻，顾名思义：思绪烦杂混乱，理不出清晰的思路。通常我们在写作时事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。

布局谋篇步骤

我们来看一个例子：以《了不起的爸爸》为题写一篇作文，有以下素材，你该如何布局谋篇：

A. 和爸爸一起坐三轮车，爸爸善良地帮助车夫。

B.家庭变故，干农活，当搬运工。

C. 我考试没考好，鼓励我：那都不是事儿。

D.爸爸心灵手巧，能变废为宝。

（一）围绕中心，梳理材料，拟出框架。

要依据与主题的契合度、可能发挥的作用等判断材料的价值，确定材料安排的先后。简单说，就是根据中心的需要安排材料的顺序，如时间先后、地点转换、事情发展、情感变化等。在详略上，与中心、主题关系密切，能深刻地突出主题的重点材料就详写；与中心、主题关系不大，但又不可或缺的材料就略写。

（二）通盘谋划，列出提纲。

老舍先生说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”列提纲是在写作框架的基础上，进一步明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，要尽可能考虑清楚。比如，《了不起的爸爸》的提纲可以这样拟定：

中心：通过具体事件写出爸爸的乐观善良，表达我对爸爸的崇敬之情。

开头：开门见山点题。

按时间顺序：

①爸爸心灵手巧，能变废为宝。（略写）

②家庭变故，干农活，当搬运工。（略写）

③我考试没考好，鼓励我：那都不是事儿。（略写）

④和爸爸一起坐三轮车，爸爸善良地帮助车夫。（详写）

结尾：抒发感情，照应开头。

方法：采用书信体，用第二人称。

构思技法

在拟提纲的过程中，我们可以为作文挑选合适的写作技法，如选择一线串珠、倒叙、插叙等手法，可以让文章引人入胜，避免叙述的呆板和结构的单调；采用欲扬先抑，卒章显志的构思，可以让读者和作者一起经历情绪的起伏；而设置悬念，可以用一波三折的剧情吊足读者胃口。