刍议啦啦操运动在小学体育教学中的应用

2020-11-24陈剑

读与写 2020年12期

陈剑

(江苏省张家港市实验小学东校区江苏张家港 215600)

近年来，伴随着我国各种体育赛事蓬勃发展，各种体育赛事中的小学啦啦操表演和各种啦啦操运动比赛为观众带来运动的青春活力，与此同时，小学啦啦操运动也不断的更新完善自我，在近年来各学校组织的小学啦啦操表演队在各种赛场的表演极富感染力，洋溢无限青春活力，为各位观众留下了众多美好的回忆，小学啦啦操运动已经发展成为体育赛事中的一道引人入胜的风景线。新课程标准中提到，针对不同阶段的学生提出了知识与技能情感、态度、价值观等方面的新要求，学生在学校中应该积极参与体育活动。这种背景下，小学啦啦操作为一种阳光向上的体育项目走进了小学体育的课堂，尽管已经取得了令人可喜的成绩，但是仍然存在许多的困难和不足。在实际教学活动中，很多学生和教师对小学啦啦操的积极作用还不是很理解，所以，应对小学教育中的啦啦操运动在学校体育教学中的运用与作用进行探究。

1.培养学生身心全面发展

啦啦操运动作为一项有氧运动，舞蹈动作可以丰富多彩，由各种不同类型的身体运动构成，有利于培养学生的身体素质，提高学生的身体运动能力，具有很强的锻炼身体的积极价值，有利于实现校园体育文化的建设。啦啦操运动中包含许多的舞蹈编排动作海域要各位队员的技术配合，体现的精神是健康向上、团结合作的积极精神，队员们通过振奋人心的表演，使各位观众在精神上得到无限的鼓舞。啦啦操运动通过舞蹈动作中激昂的手势和口号可以锻炼学生自信的精神，培养学生勇往直前的奋斗信仰，配合现场热情四溢的音乐、青春激昂的舞蹈动作以及热烈的赛场气氛将体育精神带向顶峰，为赛场的所有人培养乐观向上的精神。

例如，在啦啦操运动比赛现场，啦啦操运动员们在赛场上的激烈比赛，赛场上的各位观众看着赛场上的运动员表演，内心也得到极大的鼓舞。通过拉拉队员们的舞蹈动作，可以使运动员得到极大的内心鼓舞，同时也可以锻炼啦啦操运动员的内心素质，带给赛场观众们的不一样的视听感受。

2.增强学生团队合作意识

啦啦队运动员一般由6～30人组成，属于团体体育项目，团队精神是每一个啦啦队制胜的核心。在啦啦操表演和竞赛中需要每一位队员之间的相互配合，变换多种类型的造型才能更完美地将表演效果推向极致。在啦啦队中，团队凝聚力是最重要的精神所在，啦啦操队的动作包括翻腾、托举、銷塔、口号等多种形式，在各种技术动作的练习训练中，需要每一位队员的默契配合和充分信任，才能完美的展现每个技术动作，在上场及表演竞赛中队员们整齐响的口号呼喊，才能更好的达到鼓舞振奋人心的效果。每个队员都需要时刻将自己融入集体中，以保持整个团队动作的整齐划一。因此啦啦操项目对于培养学生的团队意识、集体主义精神等拥有至关重要的作用。校园体育文化的发展不仅是要培养学生良好的身体素质，最重要的是需要培养学生的坚强意志与团队合作精神。

例如，在啦啦操的体育教学中，有时需要同学们进行一同搭起一个形状之类的技术动作，此时需要队员们进行工作分工，总会有学生在下边进行支撑，此时，有些学生总会被分到艰难的动作之中，需要每一位同学以集体主义为导向，以求培养学生的团队合作意识，增加班集体的凝聚力。

3.创设学习情境培养学生学习啦啦操

情境教学是指在学习过程中，在教师的引导下将教学内容通过一定的手段进行实体化假设，建立高效的学习情境，使学生能够切实感受实际的表演环境。在校园啦啦操的情境式学习之中，通过为学生建立实际的表演环境，能够让学生更加高效的学习啦啦操运动，提高小学体育教学中学生的学习效率，促使学生掌握更加高效地进行体育学习，在整个的啦啦操学习过程中，学生的审美观念也会相应地得到提高。将视频、音频、动画等教学方式融为一体，对学生进行立体化教学，更加容易调动学生的学习积极性，使学生在教学情境中更好地学习啦啦操知识，也能使小学体育教育教学更加高效进行。在情景式教学的过程中，学生能够伴随着音乐的节奏来进行啦啦操训练，长此以往能够使啦啦操训练更加高效。

例如，在小学啦啦操体育课进行时，可以组织学生首先了解各大赛场的啦啦队表演，让同学们了解最新最全面的啦啦队表演内容，同时在日常的体育教学中，要适当地组织观众进行观看，以求培养学生的临场表演能力，是体育训练效益最大化。