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小学生提前学习的不良影响

2020-11-24

读与写 2020年12期
关键词:纪律辅导阶段

杨 琼

(江苏省盐城市学富实验学校 江苏 盐城 224000)

每逢寒暑假期间,辅导机构就异常火爆。大街上到处在发小广告,连路边停的车也难以幸免,数张不同机构的广告单放在车篮里或塞在车的雨刮器上。家长满怀热情,选择机构,报名缴费,学生刚离开学校就要去机构上课,苦不堪言,有些学生坦言放假比在校学习的内容都多,放假比在校还累。学生寒暑假期间去学习下一学期的学科内容,即提前学习,这已成一种普遍现象。提前学习不再是后进生的专属活动,而是绝大部分学生的活动。

家长将学生送进辅导机构提前学习是有一定好处的。将假期在家的孩子放到机构里,父母就可以不用陪着,可以去做自己想做的事,这大大的解放了父母;孩子不在家里,不会惹事,这大大地避免了亲子矛盾;其他人都报辅导班,家长报辅导班缓解了“从众”压力;后进生的学生“笨鸟先飞”,有利于学习成绩的提高;提前熟悉相关学习内容,学生在校表现会更好,可以获得更多的夸奖和关注;教师的积极关注对学生的身心发展是有益的;在校的良好表现也会满足家长的虚荣等等。提前学习确实有很多的好处,尤其是对于父母,但是提前学习也有很多问题,家长应从长远角度来看待提前学习。

1.辅导机构乱象横生

近几年辅导机构如雨后春笋般地冒出来,大街小巷到处去都是辅导机构,规模不等,尽管机构数量可观,但良莠不齐。辅导机构市场混乱,准入门槛低,很多机构未报工商管理部门登记;机构师资力量薄弱且不稳定,机构很多教师是在校大学生,他们缺少教育教学基础知识,缺少经验,工作有热情无定力,教师变动频繁;机构管理混乱,很多机构缺少专门的管理运营专业人员,有些小型机构开了两三年就倒闭了。辅导机构鱼龙混杂,家长很难甄别好的机构。

2.提前学习影响学生的有意注意

提前学习会影响学生有意注意的发展。有趣的、鲜艳的东西很容易吸引我们的注意,而课堂学习则要求我们不再受其他有趣的事物吸引,专注于相对枯燥的课堂内容。前者是无意注意,他不需要我们付出任何意志努力,这是小学低年级阶段学生的主要注意方式;而课堂学习是有目的的,需要付出意志努力的,他是一种有意注意,小学中高年级阶段学生的有意注意迅速发展。提前学习的学生对课堂学习内容已经了解,对于熟悉的内容,他们主观上在意志努力程度上,弱于没有学习过相关内容的学生,没有学习过的学生会努力学习,克服无关事物的打扰,他们的有意注意水平得到锻炼和发展,而提前学习的学生,他们不愿专注于自认为已经熟悉的内容,他们的有意注意水平在课堂上得不到锻炼发展,这会限制他进一步的学习。

3.提前学习影响学生的纪律遵守

提前学习会影响学生在课堂上的表现。遵守纪律是小学阶段学生重要的任务,良好的纪律是一切学习活动的基础条件。提前学习的学生由于已经熟悉了相关内容,上课伊始,他们会抢话、插话、积极发言,吸引老师和其他学生对自己的关注,在得到老师和其他学生的关注,满足自己的虚荣心后,他们不再专注于课堂上的内容,无所事事,出现一些与学习无关的行为,破坏了课堂的纪律,提前学习影响学生在课堂上的纪律遵守,不能养成良好的课堂纪律,而良好的纪律是一切学习活动的保障。

4.提前学习影响学生的学习兴趣

提前学习的学生有一定的“先学优势”,但是它对于学生的学习兴趣以及学习能力的培养是没有好处的。提前学习的学生在学期初始阶段表现出色,但辅导机构的教育是应试教育的延伸,教学着重于“填鸭式”、“满灌式”,辅导机构强调的是“题海战术”和“做题技巧”,机构不注重学习兴趣的激发培养,也不培养学生的独立思考和自主学习能力,学生在机构里获得了短暂的知识数量的领先,但是却以丧失了学习兴趣、失去独立思考和自主学习的能力为代价。

总之,提前学习还存在弊端,家长应慎重看待。在应试教育阶段,社会要求学生要有丰富的知识量,而素质教育阶段更强调学生能力的培养,更关注学生独立思考能力、自主学习能力和创造力。家长应更新自己的教育理念,不再一味追求知识量的丰富,而是注重孩子学习兴趣的激发培养、孩子学习能力的培养。提前学习是应试教育理念下的拓展,他不应当成为一种普遍现象而只应是部分后进学生的选择。

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