姚旭霞 天津工业大学体育工作部

文创产业是以创新和创意为核心驱动力的，这对于我国的产业升级和经济结构优化调整都具有非常关键的作用。根据这样的时代特征和产业特点，我国高度重视文化创意产业的发展，越来越多的高校开始进行文化创意产业相关专业的培育和建设，高校将在我国文化创意产业发展过程中发挥越来越重要的作用。

一、我国文化创意产业发展现状

（一）文化创意产业人才存在巨大缺口

文化创意产业在我国起步较晚，作为一种新兴产业，文化创意产业的供需关系随着中国文创产业的快速发展，矛盾也逐渐凸显，创意人才的培养速度要比产业发展速度滞后。目前，我国整体的文化创意产业人才综述约为2000万人，只有总就业人数的1%，而美国的文化创意产业人才的数量按比例计算是我国的十倍。同时，我国文化创意产业人才的结构也很不均衡，绝大多数文化创意产业人才聚集在我国主要的一线城市和部分区域中心城市，一些三四线小城市的文化创意产业人才的数量更加匮乏，这就导致了我国文化创意产业规模不够，文化创意产业产品质量不高，很少有非常优秀的文化创意相关产品问世。

（二）文化创意产业人才的专业训练度不高

我国到目前为止，尚未建立起一套合理规范的文化创意产业人才培养机制，一部分文化创意产业人才没有接受过正规的专业教育，缺少规范化和标准化。即使有一部分文化创意产业人才接受过高等教育，但是高校的教学体系还不够成熟，知识结构体系和社会存在一定的脱节、

（三）文化创意产业人才结构矛盾突出

目前我国主要的文化创意产业人才主要从事末端工作，即文化创意产品的销售和产品的制作，而产品研发和产品创意设计人员极度匮乏，导致我国文化创意产业的整体创新能力较为欠缺，创新力度不大。

二、高校对文化创意产业发展的作用和策略

高校作为我国高端人才培养的重要阵地，对我国文化创意产业发展起到了十分关键的作用，其核心作用就是人才的培养，培养人才是高校的首要义务，除此之外，高校的科研作用和校企合作能力也对文化创意产业发展起到了关键性的作用。

（一）完善培养制度，帮助文化创意产业发展提供更多优秀从业者

根据上述指出的我国文化创意产业人才培养出现的问题，高校应深入研究文化创意产业的发展规律，把握文化创意产业的时代特征和发展脉络，就专业课程设计，人才培养模式进行改变，针对人才培养速度滞后于产业发展速度的问题，高校应该改革教学模式和培养模式，对教学体系进行改革，在课程设计过程中，多考虑专业的前瞻性。同时，根据文创产业的特点，教师要多考虑专业的前瞻性，转变自身角色，从传统的知识传授者改变为和学生共同进步的知识领路人，向学生介绍最先进的前沿知识，和学生共同思考，激发学生的创造思维，帮助学生多元化发展。

学校在进行人才培养过程中，还应该多借鉴世界先进文创产业发展国家的先进经验，通过合作办学的方式，引进国际优秀创意人才，通过工作室制度建立新型师生关系，促进学生文化创意能力水平的提升。

文化创意产业需要综合性复合型人才，这就要求高校要对教师的培养和选拔考虑一定的复合型特征，多培育创新型师资。高校教师在对学生进行授课过程中，要注意学生的复合性培养，把握学生的心理生理特征，因材施教。

（二）增强科研实力，帮助我国文创产业实现产学研结合，协同化发展

文创产业是紧密结合时代发展，变化快速，发展多样的产业，这种产业要求教学不应该是相对孤立的，而是要和时代发展与市场经济紧密结合的，所以，产学研相结合就显得非常重要，我国高校应发挥自身独特的科研优势，与文创相关企业进行合作，共同研究文创产业的发展规律，文创产品的开发，实现产学研三位一体化发展。

三、结语

文化创意产业是新兴产业，在我国新时代的发展过程中，扮演了越来越重要的作用，为我国经济社会发展提供了全新的机遇，同时也带来了新的挑战。目前，我国文化创意产业发展遇到的问题主要有文化创意产业结构不均衡，文化创意产业人才数量匮乏，高端人才培养效果不佳，文化创意产业发展的创新能力不强等，这些问题的核心都是人才的问题。作为为我国培养高等人才的重要阵地的高校，需要做好人才培养工作，为我国文创产业发展提供越来越重要的作用。在人才培养过程中，要注意人才的实践理论能力的结合，产学研三位一体的研究等，做好了人才培养工作，就能够对我国文化创意产业的发展提供更大的作用，促进我国文化创意产业的繁荣发展。