苏凤娥 山西工程科技职业大学

自2007年国务院颁布《关于加强青少年体育建设增强青少年体质的意见》以来，在这个意见中，要求广泛开展亿万学生阳光体育运动，而阳光体育运动是教育部国家体育总局共青团中央决定，2007年4月29日颁布，要求在全国范围内全面启动，增强学生体质，号召广大青少年学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼。

一、中国中小学课余体育开展现状

而今走到现在十几年，阳光体育运动轰轰烈烈的，学术研究者们关于这一主题写了无数文章，做了无数的研究，以此来推动阳光体育运动的开展。但就目前纵观中国中部和西部地区的学生，体育运动并没有成为他们的生活习惯之一，在一次到某小学的调研活动中，发现体育课是可有可无的，放在无足轻重的地位。小学的其他课程，特别是语文，数学，喜欢占用体育课的时间，但中小学生们还比较喜欢体育活动的，曾因为争取上体育课与老师发生冲突以抗议。当然这是发生在初中的孩子身上，而小学生的自我反抗意识还没有那么明确，而高中生在中国大体制下，应试教育为主体，体育更是得不到重视，发挥不了作用。阳光体育运动一路走来，喜忧参半。当然，这又因中国地域的差异而存在差异也比较大，在经济，政治，教育三大板块之中差别大，中国主流城市和南方地域贯彻支持阳光体育运动更彻底。

二、展望新时代体育以人为本

新时代，新目标，过去体育就是强身健体，而今是身体的培育，体育运动有了新的目的和意义，在体育教育中开展生命教育，珍视人的完整性，反对对人的生命和心灵支解，形成人类意识，是新时代赋予体育新的使命。那么新时代与人的人文素养是分不开的，而人文素养包括人文知识、人文能力和人文精神，人文追求美，给人悟性，人文给人信仰使人虔诚。而如何提高人文素养呢？方法之一就是读古文化，有了的相当的积累，就会使人具有历史意识，自然会对人的命运，存在意义，人的自由和解放，阶级尊严，人的发展等进行深切的关注，从而提高人生存的质量。而方法之二是对自己身体的了解熟悉，感受身体每一个器官的存在，运作，感受到每个身体系统的辛苦。提高生命的意义和质量。内心感受明敏、丰富、细腻和独特，渗透到生活和运动中，成为合格的接班人，杜绝精致的利己主义者上位。

那么，什么是“绝对的精致的利己主义者”呢？正如鲁迅先生所说，中国是一个文字的游戏国，有的人嘴上说的和心里想的是完全不一样的。所谓“绝对”是指以一己的利益为他们一切言行的唯一驱动力，所谓“精致”指这些人有很高的智商、教养，所做的一切在表面上都合理、合法、无可挑剔。很懂配合，表演，善于利用体制的力量，以最大限度获取自己的利益，成为利益集团的成员，还可能成为接班人。那么，问题的症结在哪？原因之一可能是当下的教育，不仅是学校教育，还有家庭教育、父母的榜样教育等。如孩子自从上小学，60%的时间还和父母在一起，而中国的父母没有经过父母课堂的学习，都是延用老方法。如我的父母如何教育我会如何教育我的孩子，归根结底，教育理念和意识没有大的改变，就是在做事一定要赢超过别人，不尊重孩子的意愿，强迫压制或者溺爱，没有任何约束等的教育方法下，孩子们完成了他们的成长过程，可想而知，结果如何，因为天下父母都有一个心，就是望女成凤，望子成龙！但却忘记最根本的。

三、开展好中小学课余体育的结论与建议

那什么是最根本的哪？就是要给孩子“自由”和“爱”等生命原有的东西，伴随着爱长大的孩子首先安全感强，爱来自父母高质量的陪伴，包括运动、游戏等，自由的孩子可以平安度过每个敏感期，如婚姻敏感期等。大约5—6岁的孩子会来临这个敏感期，加以引导，有爱才有婚姻。那么在“自由和爱”中，父母的陪伴是非常重要的。如体育运动、陪伴孩子运动的家庭，孩子的运动兴趣会比较高，更勇敢、自由、阳光、做事利索。在运动中走进大自然、走到户外，无形中更好的开展了阳光体育运动。因此家庭教育中开展阳光体育比学校体育更有效果，培养亲子关系塑造孩子完整人格，而阳光体育就是课余体育，中小学体育中课余体育是非常主要的。而在开展过程中，分析表明父母的陪伴参与是重要的一个环节。

阳光体育的推行已经过去了十几年，真是喜忧参半，政策是好的，执行方法有待提高与改善，在北方应试教育的大体制下，中小学课余体育的开展处于边缘化状态，而家庭教育意识的觉醒让我们看到了星星之火，愿父母的陪伴运动，能深入到每个家庭，愿我们的阳光体育运动更加阳光。