摘 要： 学校德育是培养学生正确价值观和人生观的重要内容，践行社会主义核心价值观念为德育提供了丰富的内容和德育发展的方向，对学校德育发展具有很强的指导意义。

关键词： 社会主义核心价值观;学校德育;教学活动

一、 前言

近年来，各学校不断开拓德育工作新思路，积极开展“三节”教育、“三爱”教育、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等，坚持把社会主义核心价值观融入形式多样、生动活泼的德育实践活动中，有效提升了学校德育质量和效果。但在实际开展的过程中，还存在着一些问题需要解决，部分学校停留在简单的喊口号、贴标语，班队会、国旗下演讲等等一些表面肤浅的外显型表象植入，德育效果不是很理想，因此学校德育践行社会主义核心价值观还需要进一步做好系统化分析和研究，具体来说可以从以下几方面考虑：

二、 坚持教师为先，打造优秀教师队伍

学校德育教育实施过程中，践行社会主义核心价值观必须要依靠一支具有高素质、高能力和健康价值观的教师队伍，只有这样才能更好地做好社会主义价值观的渗透。打造优秀教师队伍对学校德育提出了更高的要求：一方面，学校德育活动开展过程中，必须要注重优秀教师的选择，注重教师的师德师风建设工作，在选择德育教师，包括德育课程教师、班主任、和任课教师过程中必须要把教师的德育能力放在首位，加强教师之间的德育交流，不断提升班主任、德育课程教师、任课教师的德育能力积极开展相关的德育培训工作，确保所有教师形成统一德育的意识，自觉在工作范畴内落实德育教育要求;另一方面，打造优秀教师队伍必须要注重先进工作者的引导作用，学校德育教育过程中，应积极做好优秀教师工作事迹总结，在全校师生群体中进行广泛的宣传和表彰，通过这种方式在学校范围内形成向优秀教师学习的氛围，通过氛围的营造开展校内德育教育渗透工作，在德育过程中融入社会主义核心价值观的内容。先进工作者的引导在教师群体具有正面引导作用，在引导过程中有助于形成德育教育的共识，实现德育教育的可持续性发展。

三、 鼓励教师研究，做好价值观融入

践行社会主义核心价值观教育过程中，中小学应将“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24个字的社会主义核心价值观的基本内容融入学校办学理念，只有这样才能更好地提升学校的德育效果和质量。因此学校德育开展的过程中，践行社会主义核心价值观应积极鼓励教师立足自身岗位开展课题研究，做好价值观的融入工作，推进社会主义核心价值观的落地：一方面，学校应积极引导教师基于学科角度探索如何在教学中践行社会主义核心价值观的内容，积极设置校级课题让广大的教师群体都可以参与到课堂研究当中，此外学校应积极利用所在市区县的课题研究内容，不断做好相关的研究工作，积极争取社会主义核心价值观与教育方面的课题研究规划项目，通过鼓励教师研究的方式推动社会主义核心价值观在教育体系和德育教育中的渗透，另一方面，学校应围绕践行社会主义核心价值观开展校本教材的开发，鼓励教师立足本学科教学和学生管理角度不断开发校本教材，做好社会主义核心价值观的融入。校本开发设计需要整合校内外两种力量，要切实推进校本教材开发工作，积极了解其他学校在校本开发方面的经验和教训，推进符合本学校的校本开发与设计。

四、 注重学生规范，培养学生日常行为

学校德育践行社会主义核心价值观过程中应注重学生价值观的培养，中小学生的思想意识、价值观还处于培养的阶段，缺乏价值觀的实践能力，依靠学生自主性践行社会主义核心价值观显然不切实际。因此，学校德育教育过程中应注重从学生日常管理规范的角度出发，培养学生良好的日常行为习惯，通过行为导向的方式培养学生社会主义核心价值观的意识和能力，具体来说，学校德育教育中，对刚刚入学的新生应从学校层面开展多角度的德育教育，以《班级日常管理规范》和《学生日常行为规范》等为内容开展德育教育工作，具体的德育实施过程应由学生所在班级的班主任负责，一般规范教学应在3天左右，通过集中讲解的方式让学生了解到自身在校期间的行为准则，通过准则来规范学生的日常行为，通过德育教育帮助学生了解爱国、诚信、友善等基本内容。规范学生日常行为是落实德育教育的基本内容，班主任在引导学生日常行为方面应起到主导性作用，积极做好小学生行为规范，自觉遵守学校的规章制度。

五、 加强家校共建，形成家校德育合力

学校德育教育过程中，经常会出现学校教育与家庭教育“5<2”的不匹配的情况，简单来说就是在校5天的德育教育比不上学生在家2天的德育教育，学生在校期间表现很好但从家里回来又大变样，这也是很多班主任、德育教师诟病的地方。因此学校德育教育践行社会主义核心价值观过程中应进一步加强与家长的沟通，通过家校共建的方式，形成德育合力，一方面，学校德育过程中班主任应积极与家长进行沟通，在社会主义核心价值观为内容的德育内容、德育形式等方面达成共识，将家庭教育与学校教育相统一，确保学生在家庭生活和学校学习的德育环境基本不发生改变，有效规范小学生的行为，做好德育教育的渗透工作;另一方面，学校德育教育过程中应积极做好家长思想教育工作，积极做好社会主义核心价值观在家长教育观念的渗透，帮助学生家长树立正确的社会主义核心价值观观念，只有这样才能确保学校德育与家庭教育的统一，为学生成长营造良好的家庭教育环境。家校共建对学生的价值观培养非常重要，通过加强家校共建的指导策略可以实现统一的家校德育环境，帮助小学生始终处于同一德育环境下，这对于学生的发展极为重要也符合学生未来的发展需求。家校共建过程中，学校应起到引导性作用，从家庭环境、家长思想等多方面进行构建。

六、 引入法制教育，培养学生法治意识

学生德育教育践行社会主义核心价值观的过程中，学校应积极引入法制教育，培养学生的法治意识和法治观念。法制教育是社会主义核心价值观的重要内容，通过普法宣传和教育可以帮助学生树立正确的法律观念，学会用法律的武器去保护自己合法权益，这对于学生成长和发展具有十分重要的作用。引入法制教育：一方面要加强学校法制宣传工作。学校德育教育工作安排过程中，应根据教学计划和实际情况，做好法制教育宣传活动，既要安排法制教育课程也要充分利用黑板报等组织法律宣传活动，通过这种方式不断提升学生的法律意识。另一方面，学校应积极与所在乡镇、街道的法制办联系，邀请法制办、检察院、民警等来学校开展普法宣讲工作，以讲座的形式让更多学生了解法律常识，提升学生法律意识，这对于当前抵制校园欺凌等现象同样具有十分重要的意义。培养学生法治意识开展法治教育是学校德育教育的重要内容，教师在教学指导过程中应积极开展法治意识的培养，帮助学生学会用法律维护自身合法权益，提升学生的法治观念。

七、 加强文化建设，突出文化环境育人

学校德育教育践行社会主义核心价值观过程中应进一步加强文化建设，突出文化环境育人工作。校园文化建设是学校德育教育的重要内容和渠道，通过校园文化的营造可以很好地将社会主义核心价值观的内容进行融入，提升校园文化的引导性。具体来说，一方面校园文化建设过程中应积极融入社会主义核心价值观的内容，应积极利用班级的黑板报，学校校内的宣传专栏，学校校内广播进行整合，开展丰富多样的主题活动，每一个主题活动都要实现班级与学校文化的统一协调，共同完成社会主义核心价值观的渗透。校园文化的渗透需要形成合力，在渗透过程中考虑到校园文化的引导性进行积极的建设，实现校园全覆盖;另一方面，学校德育文化建设过程中，应积极开展各类比赛，以社会主义核心价值观的内容为主题，开展演讲比赛、歌舞比赛等多种活动，通过丰富多彩的文体活动激发学生参与的积极性，在参与的过程中展示自己，展示自己在社会主义核心价值观的所思和所得。校园文化渗透德育内容非常必要，会在潜移默化中完成对学生行为的引导，因此在校园文化建设过程中需要整合学校的集体力量，共同做好开发工作。

八、 注重实践活动，搭建活动实践平台

学校德育教育过程中，践行社会主义核心价值观必须要注重实践活动，为学生搭建活动实践的平台，在实践中了解社会主义核心价值观的内容。一方面，学校德育应注重校园实践活动，如组织以“爱校”为主题的系列活动，让学生在学校内开展各类实践活动，做好校容校貌的整理，做好班级整洁和文化建设等工作都可以作为德育实践的一部分，让学生在具体实践劳动中有所收获，珍惜自己的劳动成功，进而渗透社会主义核心价值观的内容;另一方面要积极开展社会实践活动。学校德育教育过程中践行社会主义核心价值观应积极组织学生开展社会实践活动，积极与所在区县、街道、乡镇进行联系，为学生提供丰富多彩的校外实践活动让学生在具体活动中践行社会主义核心价值观念，如爱心义卖活动、慈善公益校园行等活动都具有很强的实践价值和德育效果。实践是践行社会主义核心价值观教育的重要体现，在实践过程中要引导学生自主实践、自主探索，真正确保德育教育的落地。

九、 总结

践行社会主义核心价值观过程中，学校德育工作应积极围绕社会主义核心价值观内容入手，不断开展一系列主题活动，既要发挥教师的引导下作用注重德育在教师群体中的渗透，又要依靠校园制度、校园文化影响学生的日常行为，渗透社会主义核心价值观的内容，让学生自觉在生活和学习中践行社会主义核心价值观，只有这样才能真正做好学校德育渗透和社会主义核心价值观的融入。

参考文献：

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作者简介：

石兆庚，甘肃省白银市，甘肃省白银市景泰县寺滩乡九支小学。