覃建美

摘要：众所周知，初中的阶段一直以来都是关键着学生未来学习和发展的阶段，而良好的初中阶段的学习对于学生来说是非常重要的，要想使得学生更好的进行数学学习，除了应该注重在课堂中教授学生学习技术的支持之外，更应该逐渐的培养学生形成良好的学习能力，其中课前预习的有效运用不仅能够提高学生的学习能力，也能够使得学生在这样的学习过程中，逐渐掌握更多的知识引导学生通过课前预习的过程中能够掌握自主学习的方式与方法。

关键词：初中数学;教学探究;培养习惯;明确目标;利用时间

对于大部分刚刚升入到初中学习的学生来说，相信大多数的学生在小学阶段的学习过程中依然没有形成良好的学习习惯而随着初中阶段的数学难度的不断增加，许多学生由于一直以来掌握的都是大量的小学知识点，在此之前没有形成良好的学习习惯和学习方式，导致学生的学习是比较困难的，因此作为一名合格的数学教师，要做的第1步是应该首先的带领学生进行课上的学习，接着给学生布置一些课下预习的作业，使得学生能够在课下进行自主的学习。

一、培养学习习惯

要想使得学生充分的进行课前预习，就要不断的引导学生，潜移默化的给学生布置一些课前预习作业，从而能够使得在进行课前预习的过程中逐渐形成良好的学习习惯，对于学生来说习惯的养成是非常重要的，由于大部分的初中学生在小学阶段之前并没有掌握良好的学习习惯和学习方式，在刚刚进入到初中的数学学习过程中常常会出现这样或那样的问题，因此作为一名合格的数学教师，应该在引导学生学习一节课之前，不停的给学生布置一些相应的课前预习任务，使得学生能够在这样的过程中逐渐形成良好的学习习惯。

例如，在教授“实际问题与一元一次方程”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够充分的利用一元一次的方程解决实际的问题，为了帮助学生更好的进行课堂中的学习教师在引导学生学习本节课之前，给学生布置了一份相应的课前预习任务，让学生在学习这节课之前对于教师发的一张预习导学案进行填空，通过自己所学的知识以及本节课要学习知识的了解，对于导学案中自己已经学到了纸质进行充分的填空，而不了解不熟悉的知识，可以在导学案中用坐标系的方式勾画出来，通过这样的方式能够有效的培养学生形成良好的学习习惯。

二、明确教学目标

除此之外，在课堂中运用课前预习的学习方式，也能够不断的引导学生明确的了解到课堂中的学习目标，对于学生来说，要想使得学生在课堂中集中课堂注意力和课堂精力的学习，就要使得学生在学习这节课之前充分的了解学习课时中的重点和难点，比如教师可以给学生布置一些课前预习任务，使得学生在学习的过程中充分地掌握自己在哪一方面的知识掌握已经到位，而哪一方面的知识仍有不足，通过这样的方式能够使得学生充分地了解刻晴的学习目标，帮助学生在课上进行集中精神的学习。

例如，在教授“有理数的乘法”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习能够掌握多个有理数相乘的法则，并学会运用运算率进行简化运算，为了提高学生在初中数学课堂中的学习效率，使得学生养成良好的学习习惯，教师在引导学生学习本节课的主要内容之前，给学生布置了一项课前学习任务，让学生通过网络和数据查阅的方式，充分的掌握，有理数乘法的运算法则等等，并将其写在自己的作业本上，第二天教师则会对学生进行随机提问，通过这样的课前预习方式，能够使得学生充分的明确课堂中要学习的目标。

三、充分利用时间

教师在课堂中运用课前预习的教学方式，也能够有效的利用学生的课余时间，对于大部分学生来说，随着科技和经济的不断发展，各项互联网的应用越来越普及，许多学生都有了手机，而许多学生在没有课的时间，常常会在课下进行网络冲浪等方式，这样的方式不利于学生的学习，因此教师可以给学生布置一些适当的课前预习任务，使得学生原本用来玩游戏的时间可以用来进行课前预习，从而能够有效的利用学生的课下时间。

例如，在教授“角的运算”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够初步的掌握在复杂的图形中，抽象出基本图形表的转化方法等等，为了帮助学生更好的进行学习，教师在引导学生学习这节课之前，使得学生通过数据查阅和网络查阅的方式充分的了解角的相关知识，并对于之前已学的知识进行复习，通过这样的教学方法能够使得学生在课下的时候充分的利用学生的课余时间，对于使得学生提前了解到要学的学习内容有非常重要和关键的作用。

总而言之，在初中阶段中积极的开展课前预习的教学方式，对学生未来的发展有非常关键的作用，良好的学习习慣的养成，不是一蹴而就和一朝一夕的需要，教师不断的引导和培养，其中课前预习的有效运用就是使得学生形成良好学习习惯的主要途径，作为一名合格的数学教师，应该在带领学生学习技术的同时，不断的培养学生形成良好的学习习惯和学习方式，教师可以及时的给学生布置一些课前预习任务，通过任务的有效布置能够使得学生在学习的过程中逐渐掌握更好的知识。作为一名合格的数学教师也应该不断的在数学的课堂中开展相应的适合学生的教学方式，从而使得学生在学习的过程中逐渐感受到数学学习的快乐所在，提高学生的整体素养和整体的数学水平，实现学生的全面发展是教师目前以来应该思考的主要问题，使得学生全面发展。

参考文献：

[1]张恩达.初中数学课堂高效教学探究[J].考试周刊，2015（22）.

[2]黄朝南.新课改背景下初中数学教师的高效教学实施研究[J].新课堂（中），2017（12）.