穆金霞

“修己爱人，敬业乐群”的学校育人目标指向学生核心素养的培养，它要求把学生放在正中央，用心做教育，做心中有人的“爱群教育”，让“爱群”少年在多样课程中得到发展。

“爱群教育校本课程体系”的历史发展。学校校本课程建设的过程可以划分为三个阶段，第一阶段是校本课程初步建设阶段。2001-2005年，学校的校本课程建设处于起步阶段，开设了《趣味彩泥》校本课程;2006-2010年，学校逐步开发了单一校本课程，如数学思维、彩绳飞舞、英语绘本等;2010年-2015年，为满足学生的需求，学校开设了35类社团课程。第二阶段是重构校本体系阶段。近年来，在“爱群教育”思想的引领下，学校构建了“爱群教育校本课程体系”。第三阶段是校本课程实施阶段。2018年至今，学校立足立德树人、核心素养的培养，全面扎实推进。

“爱群教育校本课程体系”的开发探索。第一，学校制定了爱群校本课程方案，明确提出校本课程开发要遵循的四条原则——教育性原则、主体性原则、统整性原则、适宜性原则。第二，学校成立校本课程开发和保障团队，制定了校本课程实施标准、校本课程实施教师评价表、校本课程实施学生评价表，基于每个学生个性发展开发校本课程。第三，根据育人目标，构建“爱群”课程，培养“修己爱人、敬业乐群的爱群少年”是学校的育人目标，也就是培养具有爱的品德和爱的能力，并且能够专心学业、快乐成长的爱群少年。基于育人目标，学校整合优化三级课程，形成“爱群”课程“1-3-3模型”。“1”——围绕“培养修己爱人、敬业乐群的爱群少年”的育人目标这一核心;“3”——横向建设修己类、敬业类、乐群类三个领域的课程;“3”——纵向构建基础性课程、拓展性课程（必修和选修）、综合性课程三级课程。

“爱群教育校本课程体系”三大领域课程内容。第一个领域是修己类课程，即德育类课程。将校本课程《“小水滴”道德体验课程群——习惯课程、礼课程、节课程、微课程》融通，形成修己类课程群。此课程群旨在让学生逐渐养成先把自己做好，再去影响、爱护周围的人，培养“爱”的品德。第二个领域是敬业类课程，即文化类课程。将校本课程阅读课、阅读与思维训练课等课程整合为敬业类课程群。基础课程的学习和学科拓展课程，让学生参与必修或者选修，将学习与思考紧密结合起来，培养“爱”的能力。第三个领域是乐群类课程，即实践类课程，包含社会实践、技能、兴趣课程等行为实践类课程，通过构建热爱集体、合作类的乐群课程群，培养学生“爱”的行为。

经过多年探索与实践，在多样的校本课程中，学校打造出精品课程3门——《我爱长阳》《小足球》《小快板》;特色课程5门——《小足球》《趣味科学》《金色童谣》《篮球》《魅力易拉罐》。这些特色校本课程，为学生核心素養发展提供了优质载体。

编辑 _ 李刚刚