覃仕克

【摘 要】本文基于会计职业要求及学科特点，论述在中职会计教学中开展职业道德教育的做法，提出合理规划教学内容、加强职业道德教育、积极引导学生、注重案例讲解、鼓励学生自查等策略，以提升学生会计职业道德素养。

【关键词】中职 会计教学 职业道德教育 策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）05B-0035-02

会计是一个与财物数据打交道的行业，其要求从业人员不仅要具备良好的专业知识以及细心、认真的态度，而且还应具备良好的职业道德素养。中职会计教学应认识到职业道德在会计生涯中的重要性，积极采取有效的措施，将职业道德教育融入中职会计教学之中，同步提升学生的专业水平和职业道德，使学生能够自觉抵制不良诱惑，为用人单位的资金合理、安全使用和单位的长远发展贡献应有的力量。

一、合理规划，渗透职业道德内容

中职会计教学应做好教学内容的深入研究，结合会计教学课时进行合理的规划，将相关的职业道德内容有效地渗透至会计教学中。一方面，教师要在课堂上为学生传授会计职业道德规范的主要内容，逐一进行剖析，使学生正确地理解、积累会计职业道德相关知识;同时，讲解会计职业道德的重要意义，引导学生不但要提升自身的职业水平、职业情感，而且要树立正确的道德信念，自觉地将会计职业道德作为会计行业的重要准则并认真遵守。另一方面，教师要为学生讲解与会计职业相关的法律法规，包括《会计法》《预算法》《统计法》等，使学生熟练掌握相关条款内容，意识到部分职业道德内容与法律法规内容较为接近，如不遵守会计职业道德，很可能会触犯相关法律法规，受到法律的制裁。

例如，教师在会计教学中可以以表格的形式详细地列出会计职业道德内容、基本要求等，并为学生逐一讲解，使学生能够熟练掌握会计职业道德内容，明确其基本要求，吃透其内涵，为将来更好地遵守做好铺垫。如“爱岗敬业”是职业道德的首要标准，是会计人员做好本职工作的基础与条件，其基本要求为：正确认识会计职业，树立爱岗敬业的精神，包括安心工作、任劳任怨、严肃认真、一丝不苟等。教师要在课堂上要求学生认真学习，并牢固记忆。

在中职会计教学中，结合教学内容的安排，巧妙地穿插会计职业道德内容，不仅能降低学生学习会计理论的枯燥感，激发其学习热情;而且可以帮助学生了解、掌握会计职业道德内容，给以后的学习以及工作带来良好的指引，使其在工作中能够用会计职业道德约束自己，真正地成为一名合格的会计人员。

二、加强教育，提升学生思想觉悟

学校应将职业道德教育作为中职会计教学的重要内容，灵活采用多种教育方法、教育手段，不断提高学生的思想觉悟和职业道德水平。一方面，教师结合具体教学内容以及中职学生的兴趣特点，合理采用多媒体技术开展教学，如借助多媒体展示与会计职业道德相关的问题，在课堂上给学生留下空白，鼓励学生积极讨论并根據自己对会计工作的理解积极发表意见，教师给予针对性的指引，引导学生自觉纠正对会计工作的错误认识，提高思想层次;另一方面，教师围绕所学内容，提炼出与会计职业道德相关的主题，在课堂上组织学生开展辩论活动，达到激活课堂、活泼氛围的同时，更好地帮助学生巩固所学知识，增强学生对会计职业道德的思想认知。

例如，教师在教学中为更好地帮助学生巩固所学、提升学生的思想觉悟，可专门用一堂课的时间，围绕“会计专业知识与会计职业道德哪个更重要”这一主题开展辩论。首先，将班级学生分为两组，确立各组观点，要求学生积极回顾所学，认真查阅资料，为辩论做好准备;其次，在辩论过程中教师要认真听取双方学生的发言，总结学生对会计职业道德的错误认识;最后，在辩论活动结束后，进行辩论后的汇总，使学生意识到会计职业道德与会计理论知识同样重要，缺一不可，只有熟练掌握会计专业知识、具备良好的会计职业道德，才能实现顺利就业、胜任会计岗位。

组织学生开展各种形式的教育活动，在营造活泼课堂氛围的同时，加深学生对会计职业道德内容的认识、印象，使学生在学习中将会计职业道德放到与会计专业知识同等重要的地位，从而安排合理的时间、投入适当的精力学习会计职业道德相关内容，为将来踏上工作岗位后自觉以会计职业道德为准绳打好基础。

三、积极引导，增强职业道德观念

在中职会计教学中，为更好地增强学生的职业道德观念，教师应做好引导，使其在实际工作中能够以高标准要求自己，不触碰职业道德以及相关法律法规的底线。一方面，教师要关注学生的学习内容，引导学生不仅要掌握会计专业的理论知识，更要增强自身的职业道德观念，不断地给自己加分，实现理论水平、职业道德水平的共同提升，帮助学生顺利就业并能够灵活处理会计岗位工作中遇到的各类问题;另一方面，教师要引导学生多关注、学习与会计职业道德相关的知识，提高违反职业道德规范的识别能力，了解会计工作中触犯职业道德的常见表现，不断提高自身“免疫力”，自觉抵制各种违反会计职业道德的不良行为，切实维护好用人单位的利益。

例如，教师在教学中引导学生多学习会计职业道德相关知识，认识到不良职业道德给自己以及用人单位带来的影响与损失，提高相关风险的防范意识与防范能力。如在工作中应做到公私分明，不能私自占用、挪用用人单位的资金，尤其不能受某些领导的指使做一些违反会计职业道德的事情，要经受住利益的诱惑，严格自律;同时，在工作中发现财务问题时，要及时向相关负责人反映，帮助负责人解决好出现的各种财务问题，为领导层做出正确决策提供真实、可靠的参考。

会计教学中做好学生引导工作尤为关键。教师在课堂上要给予学生积极的引导，使学生积累一些实战知识，对哪些工作可以做、哪些工作不可以做能够胸有成竹，切实增强学生职业道德观念，给学生敲响警钟，使其认识到踏上工作岗位后一定要时刻提醒自己遵守会计职业道德规范，不做跨越职业道德规范的事情，不做对单位不利的事情，避免触犯法律，走向犯罪道路。

四、讲解案例，做好职业道德剖析

中职会计教学应注重结合具体案例，为学生认真剖析会计职业道德内容，以加深学生印象，给学生带来深刻的警示。一方面，教师要认真收集相关的教学视频、文字材料等，在课堂上播放、展示给学生，为学生剖析案例中的会计人员触犯了哪些职业道德和法律内容、付出了哪些代价、得到了哪些处罚等，提醒学生在以后的工作中不要犯类似错误;同时，鼓励学生围绕观看的视频、文字材料写观后感、读后感，促使学生进一步加深印象并在以后的工作中严守职业道德底线。另一方面，教师注意收集与会计职业道德相关的社会热点事件，在课堂上为学生进行剖析，鼓励学生运用所学谈谈从社会热点事件中获得的启发、感想，思考在会计工作中如何有效避免类似事件发生，保证会计工作保质保量地完成。

例如，教师在教学中可为学生讲解如下案例：某公司会计人员受领导指使与利诱，私自更改财务数据，以达到偷税的目的，结果被税务部门发现，不仅要求公司补齐税款、对公司给予严厉的处罚，而且该会计人员因更改的数据数额较大而被公诉，最终被法律制裁。教师为学生讲解该财务人员不仅违反了会计职业道德，更是触犯了法律，因此其受到法律的制裁是必然结果。如此给学生带来深刻的警示作用，避免其踏上工作岗位后做出类似的事情。

课堂上围绕具体的案例为学生剖析会计职业道德，更能给学生思想带来触动，有利于学生在踏上工作岗位后认真遵守会计职业道德规范。

五、鼓励自查，弥补职业道德缺陷

为使学生能够及时发现并避免职业道德问题，教师应鼓励学生做好自查工作，及时改掉不良的习惯、错误的认识，提升会计职业道德水平，更好地胜任会计工作。一方面，教师定期组织学生围绕会计专业知识、会计职业道德、自我修养等内容开展自查工作，要求学生认真对照职业道德规范，思考哪些内容认识不全面、理解有偏差，积极与其他同学认真交流，端正認识;另一方面，教师鼓励学生在学习中养成自查的良好习惯，通过自我解剖，分析自己在会计知识、会计职业道德学习中存在的不足，并及时请教教师，弥补职业道德缺陷。另外，鼓励学生结合自身实际情况，通过购买书籍、上网查询资料等方式认真学习相关知识，以坚守职业道德。

例如，教师完成会计职业道德内容讲解后，组织学生开展自查活动，即结合会计职业道德规范，认真审视自己对会计工作的理解，分析哪些行为是违反会计职业道德的，并积极向同学和教师请教，明确一些不良行为的影响，避免将来将其带上工作岗位;同时加强学生自主学习意识，引导学生积极开展自主学习活动，不断给自己充电，更加全面、深刻地认识会计职业道德内容。

在会计教学中鼓励学生自查，有助于学生及时发现自身在会计职业道德学习上存在的问题，意识到以往对会计工作的错误认识并及时纠正;同时采用多种途径开展自主学习，不断提高自身认识、思想境界，为踏上会计工作岗位做好充分准备。

总之，中职会计专业教学应结合会计学科特点，制订合理、系统的教学体系，既要做好会计理论讲解，又要注重会计职业道德教育，认识到只有专业知识、职业道德均达标，才能成为一个合格的会计。教师在教学中要认真总结以往教学经验，积极探讨渗透会计职业道德教育的有效策略，帮助学生牢固掌握会计专业知识、提升学生的职业道德素养，使得学生将来更好地胜任会计工作。

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（责编 罗汝君）