刘社

【摘    要】随着现代信息技术的深入发展，信息技术已经越来越在教学中发挥着重要作用，高中化学以实验为基础、理论为主体，不仅需要教师高质量的教学也需要应用新技术来有效提高教学质量和教学效率。本文将从现代信息技术应用的必要性和如何应用几个方面浅谈现代信息技术在高中化学实验教学中的应用。

【关键词】高中化学  实验教学  信息技术

中图分類号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.167

由于高中化学实验教学受一些因素的影响，存在一些问题，如：实验条件不好，导致实验成功率不高;有的学生对化学实验有畏惧心理，往往停留在考试实验习题上面，对实践性的实验学习感悟不深等。针对这些问题，教师需要认真审视，将现代信息技术应用到高中化学实验教学中，完善其不足，转变高中生的学习方式，激发其学习化学的兴趣，为学生创造化学实验活动的计划，营造良好的化学学习氛围，进而促进学生整体化学素质的提高。本文将从现代信息技术在高中化学实验教学中应用的重要意义，高中化学实验教学存在的问题，几种现代信息技术在化学实验教学中的具体应用与特点分析，现代信息技术应用于化学实验教学的制约因素、优势与原则等四个方面进行研究。

一、现代信息技术在高中化学实验教学中应用的重要意义

首先，可能性。传统的化学实验教学主要提供的是教材和实验手册，现代信息技术在化学实验教学的应用，可以提供丰富的教学资源，促成许多先进的教学资源出现，为高中化学实验教学提供资源奠定了可能性。当前，各大中学都配置了现代信息技术设备，为教师多媒体教学与技术实验提供了可能。

其次，必要性。第一，在高中化学实验教学中提供模拟实验，可以弥补实验教学条件的不足，达到实践训练的效果。第二，现代信息技术为高中化学实验教学薄弱环节进行了弥补。虚拟试验能够增加学生的认识，并且有效节约财力和时间，激发学生的积极主动性，提高高中化学实验学习效率和效果。第三，计算机实验教学能为化学实验教学奠定基础。如：多媒体计算机系统演示化学实验更加鲜明、生动、安全。

最后，意义。第一，对高中生产生的积极意义。如：有利于学生集中注意力，激发其学习动力;有利于促进高中生主动学习，应用现代技术解决化学实验问题，激发学生学习化学知识的兴趣，积极影响学习态度;为学生提供了丰富、生动的学习材料，完善其学习环境，使学生在化学实验过程中遇到问题能够通过现代信息技术进行交流与查找，并及时解决问题;有利于实现学生学习个别化，提高学习质量。第二，对化学教师的积极影响。如：为高中化学教师提供了动力与多样性，有利于教师产生教学激情、兴趣等;利用现代信息技术教学，有利于转变教师的角色，完善传统的教育理念;有利于教师分层教学，因材施教，让学生得到合适的指导，最大限度地展现学生的意愿。

二、高中化学实验教学存在的问题

第一，高中化学实验教学成了知识的附庸，学生没有自主学习性。一般来说，教师演示什么实验，学生就做什么，缺乏一定的主动性。第二，化学实验方法没有一定的系统性。要想进行化学实验方法训练，就需要一定的系统性。然而目前化学实验教学情况较少，顺序容易颠倒，不利于高中生系统掌握实验学习方法与技能。第三，没有合理的探究实验，不利于培养学生的实验能力、科研态度，不利于学生兴趣的提高。第四，存在孤立做化学实验的现象。大部分化学实验教学，往往剥离了实验的实际情况，没有把实验教学和理论知识更好地结合起来，降低了化学实验教学的效果。

三、几种现代信息技术在化学实验教学中的具体应用与特点分析

首先，几种现代信息技术的具体应用。第一，模拟实验。计算机模拟是允许学生通过改变输入数据的大小来观察系统的变化，通过模拟，学生操作化学实验模型，为学生提供了一个安全、逼真的世界。第二，虚拟实验室。其实质是利用虚拟技术仿真某些情境，方便学生观察、操作及建构，让学生在这个过程中有所体验与发现。第三，资源学习。现代信息技术为学生提供了丰富的化学学习资源，方便学生知识的掌握。第四，虚拟教室。其不但能够实现网络教室的功能，而且可以解决一些传统教室的问题，实现交互式教学。第五，智能化实验仪器。其实验结果能快速得出，缩短实验实践时间，为学生和教师提供了实验的思维，有效地提高了学生探究化学实验的兴趣。

其次，应用特点。第一，实验内容。现代信息技术的应用，可以增强创新性，提高学生对内容的理解和掌握。第二，实验目的。有利于加深知识的记忆，更加注重学生能力、思维方面的培养，为学生的全面发展创造条件。第三，实验要求。更加注重实验步骤和方法，其要求越来越严格，实验操作更加精密，通过现代信息技术实验使化学中一些危险性实验教学更加安全。第四，实验方法。注重传统实验教学方法和现代信息技术的化学实验方法相结合，便于选择正确的教学方法。

四、现代信息技术应用于化学实验教学的制约因素、优势与原则

首先，制约因素。第一，化学教师的教育技术能力需要提高。第二，某些教学软件和虚拟教学平台需要普及。

其次，优势。第一，现代信息技术的实验教学方法，有利于发挥虚拟实验及功能。在传统的化学实验中，学生可以通过演示实验了解化学实验现象，学习其原理，进而达到演示效果。然而，传统化学实验受到时空限制，其现象不明显。现代信息技术的应用能够解决传统实验教学的一些问题，达到一定的教学目的。第二，有助于突破实验教学的难点。现代信息技术能够解决传统实验存在的问题，使学生在学习过程中能够更清楚理解和观察到微观原理和变化。第三，发挥虚拟实验室的优势，弥补传统实验的不足。第四，有效培养学生实验设计能力。第五，通过网络资源，有利于提高化学课堂教学效果。传统的教学实验方法和现代信息技术的应用，有利于发挥各自的优势，完善课堂教学效果。

最后，原则。第一，现代信息教学需要与教学内容相匹配。第二，有效地利用各种教学资源。第三，明确教学中学生与教师的地位，分清主次。第四，高中化学实验教学需要有创新性，化学教师在教学过程中不断创新，引起学生的共鸣，让信息技术能够在高中化学实验教学中得到展现，让高中生对所学知识和技能的理解更加明确，发挥其创新性。

总之，要想将现代信息技术很好地应用到高中化学实验教学中，不仅需要掌握其意义、特点，而且还要明确其制约因素、优势和原则，这才利于高中化学实验教学的顺利开展。

参考文献

[1]夏智华.高中化学实验教学中信息技术的应用[J].中学生数理化（教与学），2016，000（006）：45.

[2]甄玲玲.信息技术在高中化学实验教学中的有效运用[J].中国教育技术装备，2012，000（001）：128-129.