郎山芳

【摘    要】随着新课改的不断推进，初中英语教学也随之不断改进。为了有效提高初中英语教学效率、激发学生英语学习兴趣、提升英语学习能力，教师要在新的教学理念下探索更加高效的教学方法和教学技巧。因此，本文将浅探新课改形式下的英语教学，希望对教学有所帮助。

【关键词】初中英语  新课改  教学改革

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.162

初中是学习英语的重要时期，初中阶段学生必须掌握必备的单词和基础的语法知识，而传统的英语教学方法比较单一，不利于学生更好地学习和掌握初中英语。为改变这样的现状，新一轮的课程改革向英语教师提出了更高的要求和更具体的标准。要求英语教师根据学生英语学习的实际情况，不断更新教学方法。在最新的教学理念的指引下，英语教师需要不断增加自己的教学技巧，丰富英语课堂的教学形式和教学内容，增加英语课的趣味性和知识性，激发学生学习英语的兴趣，从而使英语教学取得较好的课改效果。

为此，英语教师在教学的过程中不仅仅需要向学生全面传授必要的英语相关知识;同时，还要关注每个学生的身心健康，使学生在学好英语知识的同时，促进学生的全面发展。这就需要英语教师在新的教学理念的指导下，培养学生的探索精神和合作能力，重视对学生实践能力的培养，能够真正做到将英语运用到日常生活中。为此，英语教师需要做到以下几点。

一、采取灵活的教学方法

英语教师采取灵活的教学方法，不仅有助于营造宽松愉快的课堂氛围，为学生的学习提供和谐友爱的环境，还可以充分激发学生学习英语的积极性与主动性，增加英语学习的趣味性，使学生在愉快的氛围中掌握更多的英语知识。

首先，英语教师在教音标的过程中，需要改变传统熟读和抄写的教学方式。为此，英语教师可以要求学生通过自主学习、亲自动手实践等方式学习音标。鼓励学生通过制作一些卡片，分别在正反面写上单词和相应的音标，通过看音标回忆单词和看单词回忆音标的方式加强记忆并进行巩固，这样的方式不仅可以达到记忆的效果，同时充满一定的趣味性，学生会比较喜欢和乐意这样做。因此，教学效果就会提高。英语教师在检查学生的掌握情况时，也可以通过卡片进行提问，节省课堂时间，提高教学效率。

其次，新一轮的英语课程改革要求学生掌握的单词量比以往有所增加，这就需要英语教师采取更加有效的教学方法，提高学生学习的效率，从而有效地记忆更多的英语单词，为以后的英语学习打下坚实的基础。因此，在英语单词的教学中，更需要英语教师采用更加灵活的教学方式，改变传统的、机械的讲解和记忆方式。

1.注重强调单词的发音。因为发音准确学生才能在掌握了较多的单词之后不至于混淆。为此，英语教师可以指导学生通过模仿的形式努力找到发音的要点，鼓励学生大胆说，尽量做到发音准确清楚。

2.強调单词的用法。在学生掌握了单词的准确发音之后，英语教师可以通过用单词造句等方式帮助学生准确掌握单词的具体用法;还可以设置一些特定的情景，让学生在情景中感受说英语的乐趣，让学生自然而然地想到所学的单词，从而更好地把握单词的具体用法。

3.强调单词的新旧对比。英语教师在教学生新的单词的过程中，要注意通过复习已经掌握的单词来引出新的单词，这样不仅可以帮助学生区分新旧单词之间的异同，避免英语单词的形似、音似等相似问题造成的混淆，同时还能够帮助学生有效地巩固之前所学的单词，有效地加强记忆。

二、培养学生运用英语的能力

新一轮的教学改革对于知识的运用提出了更多的要求，英语教师在传授英语知识的过程中，还要注重培养学生运用英语的能力，真正做到理论与实践相结合，做到学以致用。因此，英语教师在教学工作中必须采取恰当的方法和措施，来培养学生运用英语的能力。

1.在进行教学之前要认真安排，从学生学习的实际情况出发，安排学生能够接受的教学活动。将学生需要学习的知识与日常生活相联系，让学生在实际的生活中感受英语、学习英语。另外，英语教师还可以给学生安排一定的学习任务，让学生通过完成任务自主学习英语，通过用英语与学生交流来感受说英语的乐趣。同时，积累说英语的经验，发现自己不会表达的单词和用法，在将来的学习中重点进行学习和研究。

2.英语教师还需要注意在安排教学任务的过程中，采用更加灵活的方式，根据学生的学习情况调整教学计划。不一定非要按照由易到难的顺序进行，可以适当进行调整，帮助学生更好地掌握知识点，将知识融会贯通，层层深入。在进行简单知识的教学中，还可以适当增加一些有难度的知识点，让学生通过小组合作进行学习，让学生担当不同的职责，完成不同的学习任务，最后共同分享学习成果。以此激发学生的求知欲，充分挖掘学生的潜能。同时，鼓励学生通过自己的努力探索和分析相关的知识点，满足自己的好奇心和求知欲的同时，增加团队意识和合作精神，并且感受学习的乐趣和获得知识的快感。

3.在进行教学的过程中，注重对学生的启发性教学，这就要求英语教师的教学方法灵活多样。例如，在学生自主学习之前向学生简单介绍需要注意的地方和存在问题的知识点，更好地激发学生的探索精神。另外，英语教师可以将课文以对话的形式展开，鼓励学生通过实际的对话掌握英语知识点，使学生真正参与到学习中，充分发挥学生的主体作用和主观能动性，而英语教师在此过程中充当教学活动的组织者和学生学习的引导者。另外，学生在遇到问题时，英语教师不能只是简单直接地向学生讲解，而是通过正确的引导和有效的启发为学生释疑，从而让学生在教师的带领和指导下不断增加对英语语法的理解以及积累相关的知识点。

综上所述，在新课改教学理念的指导下，英语教师要采取更有效的教学技巧和方法。通过采取灵活的教学方法以及培养学生运用英语的能力等方面的工作，从而使英语课堂教学更加高效，让学生在课堂上掌握更全面的英语知识，增加学生英语知识的储备。同时，不断激发学生英语学习的积极性，在提高学生英语学习成绩的基础上，学会运用英语，通过不断增加说英语的机会使学生积累说英语的经验，能够有效用英语进行交流，从而使英语教学改革取得良好的效果。

参考文献

[1]沈瑞巧.新课改下初中英语教学的问题与对策分析[J].赤子，2017，000（030）：252.

[2]徐霞.新课改下的初中英语教学反思[J].试题与研究：新课程论坛，2011（14）：13.