王万元

【摘    要】本文立足于揭开学生核心素养培养本质与教师继续教育培训现状二者的面纱、厘清学生核心素养培养与教师人文素养培育二者的内在关系，由此提出高中英语教师继续教育培训课程方案适当改进的建议。

【关键词】高中生  英语核心素养  育人使命  教师教育  人文素养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.086

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）的颁布标志着我国基础外语教育进入了核心素养培养新时期，指向了“立德树人”的根本任务。高中英语教师人文素养的高低和人文精神的优劣直接影响学生核心素养的最终形成和发展。因此，应该对培训课程结构作合理化调整，把对英语教师人文素养培育的课程内容纳入培训之中。

一、高中生英语学科核心素养培养本质与教师继续教育培训现状揭秘

《课标》对高中生英语学科核心素养的培养要求是“为学生升学、未来选择就业提供更多机会和终身发展打下良好基础”。诚然，唯有一支人文素养和专业学识俱佳的高中英语教师队伍方能很好地完成学生核心素养培养的育人使命。但是，当前大多数地方以提升高中英语教师“核心素养”为目标所开展的继续教育培训，其中的必修课程基本上都是英语教师专业学识方面的内容，仅在选修课程中附带了些人文素养的内容，这样就造成了英语教师自身所需“人文素养和人文精神”的缺失与学生学科核心素养培养所需综合实践能力的缺失。

二、人文素养培育是教师发展学生核心素养，完成育人使命的柱石

想要依靠教师来发展高中生英语核心素养，完成育人使命的目標，必须加强对教师人文素养的培育，以帮助教师完成发展学生核心素养、落实立德树人的根本任务。

（一）人文素养培育是支撑高中英语教师提升自身核心素养的砥柱

《课标》不仅指明了教师继续教育培训方案研制的方向，而且给出了教师继续教育中促进教师自身“核心素养”提升的路径，那就是要涉足“人文素养、专业学识、实战技能”三大深水区，帮助教师成就金刚之身。这其中，人文素养是排在首位的，人文素养的高低是一个国家、民族文明程度的重要标志。

（二）人文素养培育是助推高中英语教师发展学生核心素养的动力

《课标》指出，除为了升学必须掌握的科学文化知识外，高中生还应在审美能力、批判性思维品质、创新探索精神、健康的身心素质、人际交往能力、同侪合作精神、家国情怀等方面有所建树。这些学科核心素养在高中阶段能否得到很好的培养，关乎升学、未来就业、终身发展和为中华民族谋复兴的责任担当。

三、继续教育培训中对高中英语教师人文素养培育的改进建议

指向高中生英语核心素养培养的教师继续教育培训亦应是高水平的，亦应在画好同心圆上双向发力。除对教师专业学识课程内容的培训外，更应加强对教师人文素养方面内容的培训，助教师完成育人使命一臂之力。那么，当前大多数地方对教师人文素养的培育之所以没有得到重视和落实，原因有四：一是教师的美学修养是课标要求帮助学生发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力的需要，而这要靠美学知识和审美能力等来补齐，却在培训课程中无从得见。二是教师的批判性思维品质是课标要求帮助学生逐步提升思辨能力的需要，而这要靠现代西方哲学知识和逻辑思辨能力等来补齐，却难觅踪影。三是教师的中华文化修养是课标要求帮助学生加深对祖国文化的理解，增强爱国情怀，坚定文化自信的需要，而这要靠文化概论知识、宗教学知识、国学知识和中外文化识辨能力等来补齐，却被束之高阁。四是教师的职业生涯规划修为是课标要求帮助学生未来继续学习或选择就业机会提供更多机会的需要，而这要靠生涯探索知识和生涯蓝图设置能力等来补齐，却乏善可陈。

因此，想要使高中英语教师人文素养得到培育，有必要对培训方案中的课程项目内容适当改进。建议补齐四块短板：

一是在设置教师教育课程时，增加美学知识、美术欣赏、美术技能、基本的绘画和美工技能、艺术表演、音乐欣赏等可以提升教师审美情趣和审美能力的课程。

二是在设置专业学识课程时，增加逻辑学、现代西方哲学、西方哲学等可以提升教师批判性精神和思辨能力的课程。

三是在设置通识教育课程时，增加文化概论、宗教学、社会学概论、教育社会学、国学等可以提升教师爱国情怀和文化自信的课程。

四是在设置专业发展课程时，增加生涯认知、生涯探索、生涯选择、教育与职业的关系等可以提升教师职业生涯规划修为的课程。

综合以上，虽然地方性高中英语教师教育培训已然暴露出诸多瑕疵，可教师自己亦应积极主动寻求“全人发展”，抛开“等、靠、要、训”的依赖思想，自修人文素养内容并充分运用到“育人”实践中，从而补齐四块短板，为学生英语核心素养培养做好积淀。【本文是安徽省教育科学研究项目2018年度立项课题“基于核心素养的诊断性测评在高中英语阅读教学中的设计和应用研究”（项目编号：JK18014;批准文号：安徽省教育厅皖教秘〔2018〕454号）的阶段性成果。】

参考文献

[1]教育部.2018.普通高中英语课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社.

[2]肖振宇，乔芳菲.2012.高师院校培养学生人文素养的探索[J].教育探索，（10）.