曹倩

【摘    要】在高中阶段，对学生进行良好的美术教学可以帮助学生提高人文素养，培养艺术情操。而多媒体技术在美术教学中的运用，可以让美术课堂变得更生动、高效，能够让学生拥有更好的课堂体验。因此，大力推行多媒体在高中美术教学中的运用是非常有必要的。

【关键词】多媒体  高中教学  美术课堂

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.079

美术虽然不是高中课程中的主干科目，但它也是非常重要的。因为高中阶段的学生正处于三观定型和人格培养的关键时期，对学生进行良好的美术教学可以帮助他们形成正确的三观和健全的人格。而在教学中运用多媒体技术不仅能帮助教师减轻很多负担，同时还能够借助多媒体巨大的优势让学生更好地进行美术学习。所以在高中美术教学中运用多媒体技术是很有必要的，笔者基于自己的教学实践总结了一些经验，与各位同人探讨。

一、利用多媒体提高学生对美术学习的重视

在现行的高中教育体制下，美术是一门不太受重视的课程。不论是从各级教育部门，还是学校领导、家长、学生各个方面来说，几乎都存在不同程度对美术学习的轻视。因此，不管是在大的社會氛围中，还是在小的校园环境中，美术学习都很难引起人们的重视，这对进行高中美术教学是极其不利的。作为高中美术教师，我们应当了解这一点，并且高度重视这一情况。

学生更容易在这样的大环境中受到影响，认为美术课堂就是放松娱乐的课堂，没必要认真进行学习。教师必须要对学生这种错误的观念进行纠正，让学生认识到美术学习的重要性。但如果教师按照传统的课堂模式对学生进行干巴巴的说教，成效往往是很低的，而且学生极易产生抵触情绪，这样更不利于美术学习。要解决这一问题，除了教师的谆谆教导，借助多媒体教学无疑是一种很好的切入方式。多媒体技术将课堂和便利的网络连接起来，教师可以利用多媒体收集一些大师讲解美术发展的视频，或者美术科普片，等等，将其播放给学生观看。这些名家大师的话往往更具有说服力，更容易让学生信服，容易改变他们对美术学习的成见。当然，这样的改变不是一朝一夕就能完成的，而且难度非常大，需要教师付出很多的努力和心血。

二、营造具有美术学习特色的多媒体教学课堂

高中美术教学的主要任务和目标有两个层面，第一层面就是教授学生一定的美术知识和绘画技巧。虽然这方面是教学的基础要求，但教师要想有比较好的教学效果也是不容易的。学生的美术水平往往参差不齐，很多学生甚至不敢落笔画画，有很强的畏惧心理。而教师在教授绘画技巧时，也会涉及很多专业的名词，比如在进行水墨画教学时会涉及的墨法：浓墨法，破墨法，积墨法，宿墨法，等等，这些专业的术语对于学生来说是晦涩难懂的，所以学生的学习兴趣不是很高，这就需要教师营造更好的教学氛围，将学生的积极性调动起来。

在多媒体教学中，教师完全可以利用多媒体营造出具有美术学习特色的课堂。对于那些害怕美术学习，不敢进行尝试的学生，教师可以利用多媒体展示一些美术大师最初学习美术的故事，让他们明白，不是所有人都擅长美术，名家大师也是从基础的绘画开始学起的，最重要的是敢于尝试和突破自我。同时也可以将课堂中涉及的美术专业知识和专业技巧通过多媒体的形式展现出来。比如，我们上文提到的水墨画中的各种墨法，如果教师仅进行口头讲解，学生很难弄明白，通过多媒体教师可以将这些知识通过视频呈现出来，还可以将这些教学视频做成动画形式，让原本枯燥的内容变得生动起来，学生更容易理解和掌握这些知识，也能更好地激发学生学习美术的兴趣，可谓一举多得。

三、利用多媒体，让人文情怀和艺术熏陶贯穿美术教学的始终

高中美术教学的主要任务和目标的第二个层面就是：通过美术教学让学生拥有更高的审美能力、更出色的感受美和欣赏美的能力。这不仅对教师的教学水平和美术专业水平有非常高的要求，更需要师生的双向配合。即使这样，要达到理想的教学效果也很困难。要想学生能够拥有更好、更高的审美能力，必须要有良好的艺术环境，并且能够接触到各类优秀的美术作品，在这样的熏陶下，学生才能进步。而这对绝大部分高中生来说都是很难做到的。美术教学课堂成为学生接触美术的主要途径，在这种情况下，教师必须要最大化利用课堂，让学生更多、更广泛地接触美术，尽可能让美术课堂充满人文情怀。

美术教学中的人文情怀和艺术熏陶有一部分来自于教师，有一部分来自于教材，但这是远远不够的。这就需要教师利用多媒体将更多的人文情怀引入课堂中。如何将其引入课堂是重点。在教学中，教师可以利用多媒体将古今中外的美术大师请进课堂，让学生感受和了解这些大师的故事，将他们的优秀作品展示给学生，让学生更好地去感知那些传世作品的厚重。教师也可以利用多媒体跳出书本，丰富教学的内容，比如，通过多媒体将世界各地最新举办的画展呈现给学生，将画坛崭露头角的新兴画家介绍给学生。拓宽学生的学习范围和眼界，而不是局限于教科书的一角，这对学生进行美术学习和提升审美能力以及人文修养都是非常有帮助的。

四、利用多媒体培养学生的创造性思维

创造性思维在现在的教学中被频繁提及，主要的原因有两点：一是学生缺乏这种思维，二是这种思维很难培养。而将多媒体运用于美术教学中恰恰有这样的优势：可以帮助学生培养他们的创造性思维。教师需要去启发学生的美术创作，从而提升他们的艺术创造力。美术的学习和创作都是非常需要创造力的，所以在高中美术教学中运用多媒体是一种很好的选择。不同于传统教学，多媒体可以灵活地展示各种各样的图片、形状，如多维结构、光影的变换等等。这些都可以极大地激发学生的创造力，对学生美术学习和未来在美术上的发展都是非常有利的。

综上所述，多媒体在高中美术教学中的运用是非常有益的，作为高中美术教师，我们应当在教学中合理地运用多媒体技术，提升自己的教学质量，帮助学生更好、更全面地进行美术学习，从而将学生培养成具有更高人文素养和艺术情操的人才。

参考文献

[1]孙阳.多媒体在高中美术教学中的有效运用[J].神州，2017（18）.

[2]廖文秀.多媒体技术在高中美术教学中的运用[J].开心（素质教育），2017（9）.