中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）03-114-03

摘  要  通过对当前校园足球发展的时代背景进行分析，对当前校园足球改革的背景以及意义进行分析，结合深职院校园足球发展现状对高校校园足球体育体系构建展开阐述，具体从校园足球的发展依据;当前校园足球解决的问题以及方法;校园足球教学策略创新以及效果三个方面就深职院校园足球发展回归体育教育本质进行分析。

关键词  校园足球  高校体育教育  背景  体系  本质

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视关心体育工作，亲自谋划推动体育事业改革发展，将全民健身上升为国家战略，广泛开展全民健身运动，推动全民健身和全民健康深度融合。2015年教育部全面贯彻《中国足球改革发展总体方案》要求推进校园足球的发展，发挥足球育人功能，推进校园足球普及，促进文化学习与足球技能共同发展，促进青少年足球人才规模化成长。体育改革文件的颁布，为学校进一步加强校园体育教育，加强学校体育教育与未来体育运动发展趋势相一致指明了方向。

一、校园足球发展的背景以及意义分析

（一）校园足球发展的时代背景分析

1.国家政策推动校园足球改革

2014年国务院发布《关于加快发展体育产业 促进体育消费的若干意见》，2015年教育部全面贯彻《中国足球改革发展总体方案》要求推进校园足球的发展，在国家政策的推动下，足球教育得到加强，大量资本涌入足球教育领域，足球教育资源格局得到新的整合，尤其在学校体育教育中，相关文件释放了大量校园体育改革的信息。2015年教育部全面贯彻《中国足球改革发展总体方案》要求要推进校园足球发展，发挥足球育人功能，推进校园足球普及，促进文化学习与足球技能共同发展，促进青少年足球人才规模化成长。国家政策的推动提高了校园足球改革发展的积极性，为校园足球的创新发展释放了新的空间。

2.青少年全面成长推动校园足球改革

社会的变革对青少年的心理发展和社会化进程有着重大影响，在社会变化日新月异的今天，思想文化纷繁复杂，以校园足球教育改革作为推动青少年全面发展的切入口，对于实现促进青少年全面发展，促进教育总目标的实现有着重要意义。青少年全面成长教育是一项复杂的系统工程，校园足球教育作为校园体育教育重要的组成部分，在承担促进青少年全面发展中有着重要作用。首先青少年正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期，在互联网应用普及化的今天，青少年容易受到外界声音的影响，推进校园足球改革，发挥足球的育人功能，利用足球运动的扩展青少年活动空间，增强青少年交流时间，培养青少年自信勇敢的优势来对青少年进行培养，对于引导青少年形成正确的思想意识和社会认知，使个个人与集体之间的竞争更加直接表面化，引导青少年形成良好的社会竞争意识有着重要作用。第二青少年的健康成长离不开家庭教育、学校教育和社会教育共同构成相互联系的完整体系，以足球运动为青少年健康全面成长的切入点，对学生的身体素养，智力发展，个性发展等不同的侧重点进行重点培养，对于促进青少年全面健康成长的教育总目标的实现有着重要作用。

（二）校园足球发展的意义分析

1.展示良好的国家形象

体育是综合国力和民族精神的重要标志，是展示国家形象的重要窗口，也是人文交流的重要平台，在我国教育改革不断深化的今天，利用足球具备的体育的综合功能，以及独特的价值和魅力，来超越国界、文化的界限，影响经济社会，发挥足球体育运动在展示体育强国，人才强国上的作用。体育文化，尤其是足球文化，在提高国家文化软实力，塑造我国的国家形象，有效推广我国体育文化有着重要作用。

2.促进学生全面成长

推动校园足球发展，推进校园足球普及，促进文化学习与足球技能共同发展，促进青少年足球人才规模化成长，对于促进学生的全面成长有着重要作用。首先在当前校园足球推进过程中，加大校园足球在体育教学中的教学内容比重和学时，加大校园足球教育的投入力度，来提升校园足球教学的保障水平，能够为学生的全面成长做好资源上的保障。第二以校园足球为体育教学改革的切入点，促进学生在文化学习同时发展足球技能，鼓励学生在完成学习任务的同时，开展足球体育运动，一方面能够为学生营造良好的足球运动发展环境;另一方面能够促进学生的全面发展。

二、高校校园足球教育体系构建

（一）建设系统化高校校园足球教学体系

建设系统化教学体系是实现校园足球目标的重要环节，根据现有的足球教学资源来建设校园足球教学体系，是促进高校校园足球实现教学目标的有效策略。首先要以学生全面发展为总目标，进行高校校园足球教学顶层设计，来推动高校足球教学发展。第二要构建多样化高校足球体育教学，从课内创新做起，建立立体化教学体系，实现从单一的必修课转变成为集必修课、选修课、网络课“三位一体”的教学模式，从而实现“以学生为本”，针对学生特点，根据学生需要，因地制宜的开展高校足球教学。第三，以多样化教学方法进行足球教学，学生学习足球的兴趣具有一定的目的性，在足球教学中教师要借助多样化的教学手段进行教学，在顺应学生学习主体需要的同时激发学生足球运动积极性，使足球教学发挥出最大效果。

（二）打造个性化高校校园足球社团

高校社团文化是校园文化组成的重要部分，在校园足球发展中，打造个性化高校校园足球社团，以高校社团为平台来发展和传播校园足球文化，对于推动校园足球改革目标的实现有着重要作用。首先要积极扶持校园足球社团，发挥好学生的主体作用，鼓励各个专业，各个年级的学生根据足球运动的兴趣组建社团。第二要提供舞台，打造校园足球品牌。高校要根据各大足球社团的特點，培育足球文化特色，通过资金支持，场地支持等方式鼓励社团开展摄影，比赛等足球活动，来推动校园足球的发展吧。

（三）推动立体化高校校园足球竞赛体系

足球作为健康中国、运动中国的重要组成部分，大学生是中国的未来和希望，近两年开展的阿迪达斯大足联赛等全国性大学生足球联赛，不仅为大学生提供了校际间的足球竞技交流平台，也将专业的全网足球大数据引入高校足球。在此大背景下，推动立体化的校内、校际足球竞赛体系的建立，设置专项竞赛经费、专款专用，对完善高校校园足球竞赛体系具有积极的意义。

（四）利用互联网打造高校校园足球文化传播新媒介

互联网技术为高校校园足球文化的传播提供了新的思路，利用互联网的开放性，多样性和包容性的特点来进行校园足球文化建设，对于转变校园足球文化传播的思路和提高校园足球文化的传播效果有着重要作用。首先要利用互联网信息交互性的特点进行校园足球文化建设，根据校园足球文化建设的侧重点进行校园足球文化宣传。第二要利用大数据技术对于学生的体育素养和体育兴趣爱好进行分析，对高校校园足球资源进行量化，进而向学生推送最新的体育信息，鼓励学生利用课余时间参与足球运动。

三、深职院校园足球发展回归体育教育本质分析

（一）发展依据

为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快现代职业教育的决定》以及教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》要求，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，学校紧密契合“互联网+”行动，结合学校改革创造新实践，打造“专业+”平台，培养复合型技术技能人才。

深职院校园足球围绕学校的人才培养目标，为更好地服务于学校复合型人才的培养，充分发挥社会体育拓展专业平台，打造“足球课程+”的校园足球文化构建，为社会培养急需的校园足球教练、裁判员和竞赛管理人员，为深圳校园足球的发展和创新提供理论支撑和实践成效论证。

（二）解决教学问题及方法

1.解决足球课程因受课时、场地、气候等条件限制而造成教学目标单一的问题;解决足球课程教学任务仅仅是提高水平，掌握技巧，更注重对学生进行民族气质、意志品质、人文关怀的培养。

2.在体育俱乐部教学足球课程学习以外，把课堂教学和课外足球活动有机的结合起来，课堂学习以掌握基本技能和学习方法为准，课外练习则以培养实践能力，锻炼意志品质为核心目标，实现课内外一体化。

3.课外发挥足球社团的功能，校级社团负责组织校级学生足球赛事;院级社团则组织专业和班级赛事;学生会负责组织与兄弟院校的足球交流学习，形成全年不断线、持续发展的足球活动，全面普及推广足球运动。

4.构建为具有可持续发展的新体系，即足球课程+;社会体育拓展专业足球方向;学校学生足球队建设;校级、院级、专业、班级间的四级联赛;与中小学青少年校园足球、校外足球实践基地的发展对接等等。

5.结合国家校园足球发展形势和深圳校园足球的发展状况，深职足球课程+的校园足球文化继续拓展与中小学青少年足球开展全方位、多形式的有效互动，推动学校体育教育、学生体质健康的改革和发展。

（三）应用创新及效果

1.以足球课程+的校园足球文化构建为抓手、社会体育足球拓展专项课程教学为方向，足球教学从课堂教学拓展到课外竞赛活动，培养学生人文精神，推动校园足球文化发展;提高学校学生足球运动水平，在各级各类比赛中取得优异成绩，对学校校园足球活动的开展起到很好的引领示范作用;为深圳校园足球的可持续发展起到积极促进和推动作用。

2.提升学生足球运动水平，當好校园足球发展的龙头，学生不仅在校期间取得优异成绩，为校争光，而且大多数毕业走向社会后，都在校园足球布点学校中从事足球教练工作，既实现了自身人生价值目标，又成为社会需求的有用之才;

联系学生实际开展足球运动教学，规模化的足球运动教学，学生在足球训练过程中是增强了对社会规则的认知，提高信心;紧密联系高职院校人才培养模式，借助学校“社会体育拓展专业”平台，为广大学生毕业适应融入社会提供了两条腿走路的通道，拓宽学生人生专业的多选择性，为社会培养需要的复合型人才。

3.通过对足球课程+的校园足球文化构建，普及推广足球运动，带动学校体育教育改革、学生体质健康的改善和发展;大力营造校园足球文化氛围，充分发挥足球课程+足球课程、足球竞赛、足球活动中的文化与精神要素，培养学生积极进取，顽强拼搏，乐观自信，团结协作的体育精神，落实“立德树人”，培养学生发展的核心素养，对于丰富高校校园文化，为高校学生展示自身人格魅力提供了舞台。

四、结语

总之，要让校园足球回归学校体育教育本质，实现校园足球育人的本质，要顺应当前校园足球发展的趋势，基于促进学生全面发展的基础，对于高校足球教学体系进行完善，利用互联网技术对高校足球文化进行推广，来达到发挥足球育人功能，推动校园足球实现培养全面发展人才的目的。

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作者单位：  深圳职业技术学院体育部