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浅谈初中语文教学中如何进行德善教育

2020-08-20张俊秀

语文周报·教研版 2020年30期
关键词:爱国主义语文教育

张俊秀

一、语文教学中进行爱国主义教育

爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分,是德育教育之首。因此,在语文教学中,教师应该注重爱国主义思想的渗透,使爱国主义教育与语文学科教学有机统一起来。例如,教学《我爱这土地》这首诗时,当学生朗读到“土地”这一意象时,要让他们去体会诗人艾青对祖国大地最深沉的爱。结合时代背景,让学生反复朗读“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗,让学生去体会在那个苦难的时代,爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心,至死不渝,不仅发自诗人内心深处,更象征了全民族普遍的爱国情绪。

教师要善于抓住时机引导学生:作为新时代的中学生,在日常生活中,我们该如何爱国呢?在世界科技迅猛发展的背景下,国际间综合国力竞争日益激烈,中国飞速发展,虽然已经取得了巨大成就,但与西方发达国家相比仍然存在差距。因此,教师应该教育学生从小就要树立“国家兴亡,匹夫有责”的使命意识。现在努力用功读书,顽强拼搏,充实自己,以后为国家发展做出应有的贡献。

二、在语文教学中进行感恩教育

中华民族自古就有知恩图报、乐于助人的美好品德,因此,在初中语文教学中加强对学生的感恩教育显得尤为重要。在教学过程中,教师要善于抓住教学机会进行感恩教育,让学生在日常生活中践行感恩教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观。例如,《背影》一文中的父亲,遭遇丧母之痛加上差使也交卸,陷入了困境,但他仍然强忍悲痛宽慰儿子,车站送别时吃力地爬上月台为儿子买橘子。在教学时,教师要让学生反复品读父亲爬上月台买橘子的一系列动作,体会父亲浓浓的爱子之情。同时引导学生联想自己的父亲,畅谈日常生活中自己父亲的爱子之举,并教育学生用自己的实际行动感恩父亲。如严格遵守学校和班级规定,不给父母添麻烦;珍惜父母提供的学习环境和学习资源,努力提高学习成绩,以优异的成绩报答父母;为父母制作感恩卡片,给父母捶捶背、揉揉肩,帮忙做家务等。通过这些有目的、有意识的训练,学生的感恩意识便能够在语文教学中得到培养。

在教学中,充分利用语文教材中丰富的感恩教育教学资源,引导学生知恩、感恩、报恩,从而使学生形成健全的人格。

三、在語文教学中进行关爱、同情弱者的教育

但丁说:“道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远也填补不了道德的缺陷。”在教学过程中,教师要让学生懂得关爱弱势群体,奉献爱心的重要性。例如,《老王》一文中,作者杨绛知道老王有夜盲症,就送了一大瓶鱼肝油。老王的一只眼是瞎的,很少有人坐他的三轮车,只有作者不嫌弃他,总是照顾他的生意。教学时,教师要让学生体会到作者对不幸者老王的同情、关爱,并抓住时机教育学生学会关爱、同情弱者。

“思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成品格。”德善教育非一日之功,需要学生在长期的行动中历练内化。教师在培养学生良好的道德品质时,除了要在语文教学中有意识、有目的地进行潜移默化的教育、引导,还要给学生提供实践的舞台,激励他们在现实生活中去不断践行,使他们的德善之举温暖他人。

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