王芸

摘 要 在现代化的教学领域中，其更多地趋向于学生的全面发展，比如音乐、体育、美术等技术学科相继得以广泛地开展，为学生的校园生活提供了更多的艺术气息。对于初中音乐课程来说，通过有效开展音乐课程能够在一定程度上提高学生的音乐素养和学生的审美能力，激发学生的音乐潜能。因此在初中音乐课堂教学中，为了有效实现课堂教学的效果，教师应加强与学生之间的互动，以进一步促进学生音乐学习的发展。

关键词 初中音乐;课堂教学;师生互动

中图分类号：G424.21 文献标识碼：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0002-01

随着新课程的不断改革，人们对培养学生的核心素养给予了高度的重视。根据新课改的教育理念，在初中音乐教学过程中为了有效实现教书育人的目的，推进素质教育的开展，人们对有效开展师生互动艺术活动给予了高度的重视。在初中音乐教学过程中，通过发挥师生交往互动可以进一步培养学生的综合能力，激发学生的学习兴趣，使学生在掌握音乐学科基本理论的同时形成自己的音乐体系。下面主要对新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术问题进行了一定的探讨，旨在一定程度上提升学生的音乐水平。

一、歌舞表演的互动艺术

在初中音乐教学中，学生是课堂学习的主体，因此在实际教学中，教师应充分重视学生的主体地位，根据学生的学习兴趣开展有效教学。在新课改的教育理念下，为了充分实现师生互动艺术的开展，教师可以通过开展歌舞表演的艺术活动来发挥师生互动的作用。对于学生来说，歌舞互动形式的开展能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，在音乐课堂中，通过为师生互动提供一定的表演舞台也能够在一定程度上实现音乐知识的传播和音乐艺术的发展。比如教师可以根据实际的音乐内容来引导学生进行音乐的演唱，或者对音乐进行舞蹈的编排。在学习的过程中，学生也可以根据音乐进行即兴的歌舞表演，教师在其中也需要发挥出一定的指导作用，给予学生及时鼓励。其中为了增强教师与学生之间的互动，教师也可以加入到学生的歌舞表演队伍中去。比如可以通过开展大合唱或者是伴唱的形式来更好地促进师生之间的互动，加强师生之间的交流。在合唱的时候，教师也需要对学生学习中存在的问题给予纠正，促进学生的发展。比如在合唱《长江之歌》的时候，教师与学生在歌唱的时候可以更加深刻地感受四声部表演力，加强师生对乐曲意境的理解。

二、开展创作互动的艺术形式

在初中音乐教学实践中，为了培养学生音乐的核心素养，使学生在学习中能够更加深刻地感受到音乐艺术的熏陶，教师还可以通过开展创作互动的艺术形式来激发学生的音乐潜能，进一步培养学生的节奏韵律感。其中，创作互动作为师生互动艺术中的一种重要形式，其能够加强教师与学生之间的交流。在新课程理念的指导下，师生创作互动的形式主要有以下几种。其中一种是开展作词互动，对于音乐来说，音乐词汇是其中的一个重要组成部分，教师可以根据自身的经历来结合实际的音乐教学主题开展歌词创作活动，如此不仅可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，且能够大大地促进学生音乐素养的提升，使学生将灵感创新与歌词创作进行有效地结合。比如在进行《难忘岁月》这一音乐教学的时候，师生之间可以通过创作赞美祖国大好河山的歌词来强化师生之间的互动，使创作的内容主题与音乐旋律具有一定的协调。在创作的过程中，教师与学生之间也可以进行有效地交流与沟通，从而促进学生的进步。其二是进行作曲互动的艺术形式，在实际的教学过程中，教师可以引导学生根据自己喜欢的诗词进行音乐的制作。学生在进行作曲的时候，能够进一步掌握作曲的技巧，并在教师的指导下培养音乐灵感能力。在学生作曲完毕之后，教师也需要对学生的作品给予一定的指导与鼓励，激发学生的成就感。

三、开展竞赛互动形式

在初中音乐课堂教学中，竞赛互动方式也是一种有效的师生互动艺术活动，其能够在一定程度上激发学生的学习潜力，提高初中音乐课堂教学的质量。比如在实际教学中教师可以首先为学生准备一些可爱的小物品作为比赛的奖品，以此来鼓励学生积极主动地参与到课堂的比赛互动中去。对于一些音乐理论来说，其本质上会具有枯燥性与乏味性，学生在学习的时候会降低对音乐学习的兴趣，此时教师则可以根据实际的教学内容来充分应用竞赛互动的教学形式，比如可以组织学生进行分组乐理比赛、抢答活动的比赛等来进一步拉近师生之间的距离，促进师生之间的有效互动。在课堂学习中，学生可以大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演，使音乐走进学生的心中。在初中音乐课堂教学中，教师具有一定的指导作用，且能够带领学生走进音乐王国中，促进学生身心的发展，这对增进师生之间的感情具有较大的作用。

四、结束语

综上所述，在新课改下初中音乐课堂教学中，为了充分发挥师生互动艺术形式的作用，教师应在实际教学活动中采取有效地教学方法来拉近与学生之间的距离，秉着以学生为主体的互动理念来进一步强化学生的音乐意识，提升学生的综合音乐素养。

参考文献：

[1]孙丽萍.还互动本真创高效课堂——初中音乐教学中师生互动问题的探究[J].课程教育研究，2018（29）：211-212.