王飞

摘 要：随着“大语文”时代的到来，小学生的阅读能力已经成为衡量语文素养的评价标准之一。现代教育环境为小学生提供了多种阅读方式，尤其是信息技术对于提高小学生阅读效率至关重要。可见，只有重视信息技术在小学语文课堂上的应用，才能帮助小学生爱上阅读，学会阅读。基于此，结合多年的教学经验，以信息技术的应用为切入点，对如何实施小学语文阅读教学给出几点建议，希望起到借鉴作用。

关键词：信息技术;小学语文;阅读教学

阅读之所以成为小学语文重点教学内容，是由于阅读对于学生的重要性不仅体现在对阅读内容的掌握和语言的表达能力上，更重要的是开阔学生眼界，培养学生个人文化素养。而信息技术与小学语文阅读教学的结合，将阅读内容生动地展现在学生眼前，既加深学生记忆，又帮助学生理解。另外，信息技术的使用还可以有效活跃课堂气氛。所以，在小学语文阅读教学中加入信息技术，可以起到事半功倍的效果。本文将以小学语文教学为研究背景，合理提出相关建议引入信息技术，提高学生学习效率，为学生今后学习打下扎实基础。

一、信息技术与阅读融合，促进内容理解

小学低年级学生处于幼小过渡的关键时期，课堂中学生的思维很难长时间集中，而信息技术可以将书本中的静态画面通过动画形式，展现在学生面前，吸引学生注意力，改变文字的枯燥感，加强学生对阅读内容的理解。在利用信息技术过程中，教师可以从两个角度入手，在阅读中渗透信息技术。一是情景图片的应用，即对于课文中抽象内容或是学生难以理解的内容，通过情景图片与文字结合的方式呈现在学生眼前;二是动画视频设计，教师掌握必要信息技术，可以将阅读内容转换为“音频+视频”动画。无论是哪种形式，都需要教师结合学生年龄特点与认知能力进行合理选择。

以阅读安徒生经典童话故事《卖火柴的小女孩》为例，该篇文章中小女孩处在社会最底层，然而现实生活中，小学生很难理解没有房子住、没有饭吃的社会底层生活现状。此时教师可以利用信息技术，将一幅社会底层的图片呈现在学生面前，将语言的描述转为直观感受。该文中写到“她渴望跟奶奶一起走，不想一个人活在冰冷的世界”，其中“冰冷的世界”不仅是指当时天气恶劣，还包括周围路人的冷漠，但是由于学生理解能力有限，仅仅通过文字的表达难以体会到深层次含义。此时，可以结合动画的形式，体现出路人对小女孩不闻不问，并配合背景音乐，营造凄凉的氛围。这样的教学形式更有助于小学生理解，加深记忆。类似文章还有很多，比如《小熊住山洞》，“山洞”在现代城市中鲜有小学生见过，所以视频的优势在于可以把学生日常没有接触的场景呈现出来，使其直观感受山洞以及周围环境的美丽，进而理解小熊的行为。教师利用信息技术，大大提高了小学生的阅读质量，丰富了学生阅读内容涉及的领域，进而拓宽学生的视野。

二、信息技术与阅读融合，提高语文素养

语文素养是教育改革后对学生语文能力的基本要求，语文素养的外在表现形式则是学生多维能力的发展。小学生都有着不同的性格特点，每个人的认知能力也不尽相同，加之个人生活环境对自身理解能力的影响，教师应该将其充分考虑在内，通过信息技术培养出具有独立特性、创新能力强的优秀人才。小学语文阅读中，还可以有效培养学生的想象力与创造力，教师要善于利用信息技术手段与资源，发挥学生主观能动性，调动学生学习积极性。在阅读过程中，比掌握基本语句、写法更重要的是领悟作者的情感，所以教師可以利用信息技术营造情感氛围，将学生带入情境中，体会作者想要表达的情感。需要注意一点，那就是过犹不及。信息技术的利用只是阅读过程中的辅助手段，盲目使用信息技术，反而会影响学生想象力的发展，所以教师应该适度使用信息技术。

三、信息技术与阅读融合，促进教师自我提升

教师利用信息技术进行教学的前提条件是自身已经具备足够的信息技术。信息技术能力不仅包括利用计算机进行数据处理与分析，还包括查阅相关资源，制作多媒体课件。尤其多媒体课件是教师使用较多的教学方式，所以能否设计高质量课件，是衡量教师信息技术能力的主要标准。随着社会不断进步，教学手段的创新与技术的应用在不断推陈出新，作为教师，应该不断学习，提升自己的教学能力与水平，以适应更高的社会要求，应对教育改革中的挑战。信息技术能力培训已经成为各个学校对教师的基础培训之一，以比赛的形式督促教师不断学习，并设置奖金来鼓励教师不断提升自己，加强自身信息技术能力，这也从侧面鼓励教师在阅读教学中使用信息技术。

综上所述，信息技术对于小学阅读教学的优势十分显著，不仅可以将抽象内容直观化，还可以结合图片、动画感受阅读内容中的文字美，并掌握各种表达方法。除此之外，信息技术的使用提高了小学生的学习兴趣，让他们爱上阅读，培养自身良好的阅读习惯，为今后的学习夯实基础，进而实现小学语文阅读的教学目标。

参考文献：

[1]李晓辉.如何运用信息技术优化小学语文阅读教学研究[J].中国校外教育，2019（2）：164-165.

[2]谢潇.多媒体技术在小学语文阅读教学中的优化应用[J].学周刊，2019（20）：121-122.

[3]段连鑫，李晓兰.信息技术在小学语文阅读教学中的应用与思考[J].中国教育信息化，2013（12）：27-29.

编辑 郭小琴