蔡璇

摘 要：在信息化时代的不断推动下，小学数学的教学需要更多地与现代教育技术相整合。这对小学数学的老师来说，既是一个挑战，又是一种机遇。因此，怎样更好地将现代教育技术与小学数学课堂教学进行有效整合，成为每一位小学数学老师所追求和探究的一个话题。基于此，主要阐述了在当前小学数学教学中，现代教育技术发展的现状以及重要性，并对此提出了一定的研究与探讨的对策，以供参考。

关键词：小学数学;现代教育技术;整合研究策略

当前的小学数学教育已经无法离开先进的教学工具与手段的辅助。在实际的课堂教学中，多媒体技术作为现代教育技术的代表，其在小学数学的课堂上得到了广泛应用。小学数学这门学科对小学生的逻辑思维以及学习能力都有非常高的要求，这对于大部分的小学生来说，他们在学习数学知识的时候，是感到非常困难的。因此，将现代教育技术与小学数学教学课堂进行有效整合是非常重要的，这不仅可以让学生的数学成绩得到有效提升，而且可以让老师的教学质量和效率得到全面的提高[1]。

一、现代教育技术发展的现状

在当前的小学教育中，我国越来越重视对小学生的素质教育。随着新课改的不断发展，其很大程度上推动了小学教育手段多样性的发展，为小学的课堂创造了更多的教学模式。现代化的教育理念也发生了很大的变化，对于学生的主动性也更加重视，老师的教学也被提到了一个新的高度。在当前的小学教育中，怎样增强小学生对数学的学习兴趣是老师教学的一大难题，而现代教育技术的运用正是解决这一问题的关键。

在我们当今的生活中，计算机技术和网络的使用都是当代人们所追求的潮流。而多媒体技术是计算机技术的主要核心，其为当下小学教学提供了一個很好的手段，被各个学校所推崇。近年来，为了提高教学的质量和效率，我国各个学校在进行教育时都会选择运用现代教育技术来展开教学。在小学教育中，数学是基础的一门学科，其可以有效培养小学生的思维能力。在传统的小学数学教学中，小学生对于比较抽象的知识还是很难理解的，导致老师的教学也无法取得良好的效果。因此，在小学数学教育中，运用现代教育技术进行教学，可以为学生打开一扇新的大门，老师在教学中若能有效运用现代教育技术，可以让教学变得更加丰富多彩，课堂环境也更加生动有趣，进而使小学生对数学学习的兴趣大大增加。同时，把现代教育技术和小学数学的教学进行有机整合，可以增强教学的质量和效率，使得小学数学的教学效果得到更好的发展[2]。

二、现代教育技术的重要性

对于小学数学教育来说，利用现代教育技术的教学手段，可以规避传统教育模式的弊端，对小学数学的教学课堂也具有积极的作用。正是由于这些积极的作用，让小学数学的课堂教学离不开现代教育技术的应用。

首先，在小学数学课程中，利用多媒体技术会让课堂更有生动、形象和有趣。比如，在教学“圆的面积”时，通过多媒体演示如何把圆等分后拼成近似的平行四边形，让学生能更直观形象地体会到“化曲为直”，从中找出圆与平行四边形的关系，为推导出圆的面积公式作准备。

其次，在小学数学教学中使用现代教育技术，可以让小学生的主观能动性得到更好、更有效的发挥。主观能动性包含小学生在数学课堂中学习的积极主动性和学习的认真程度，以及在课下对数学课本知识的延伸学习的意愿等这些方面。例如，在教学“图形的运动”后，老师可以让学生通过互联网寻找一些艺术作品，看看哪些作品是利用图形的运动创作出来的，然后再让学生也运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品。这样学生的积极性被激发起来，对课本的知识进行了有效的延伸。

最后，现代化的教育技术从很大程度上丰富了小学数学的教学资源。在小学数学的教学过程中，老师为了弥补以往课堂中所缺失的资料信息，可以充分使用网络上的教学资料来进行教学。例如，在教学“数学好玩——神奇的莫比乌斯带”时，莫比乌斯带属于“拓扑学”的内容，这个内容对于教师来说，不容易组织教学，但莫比乌斯带又是一个能拓宽学生数学视野的好题材，因此，教师可以通过网络寻找生活中能见到的莫比乌斯圈，如过山车、莫比乌斯爬梯等，让学生体会到莫比乌斯带的神奇，进一步感受到数学来源于生活并应用于生活。

三、将小学数学教学与现代教育技术整合的研究策略

1.将小学数学教学内容与现代教育技术有效整合

在小学教育中，一直提倡的是让教学更贴近于学生的生活，将数学的实际问题生活化。因此，无论是老师的教学还是学生的学习，都不能只依赖数学课本上的知识，而应该是不受课本的约束，把原本比较无趣、封闭的课堂，利用一切相关的资源让其变得更为丰富多彩，进一步拓展教学的知识量，让小学生走出只学习数学课本知识的这一局限，进而让小学生可以开拓数学知识的视野，发散自身的思维模式。那么就需要老师运用现代教育技术将数学课本的内容进行加工和拓展。

比如，在学习“百分数的应用（四）”这一节课时，课本上出示的年利率是几年前的数据，这时，老师在教学时就可以通过网络来搜集最新的银行年利率，并把这组数据导入教学课堂中，让学生在学习的时候真实地感受到数学就在自己的生活中，与生活息息相关。又如，在教学“读多位数”这一课时，小学生对于生活中出现的多位数都习以为常，但一般他们对于这些多位数的运用却没有进行关注。因此，老师在教学之前，可以利用“问题生成单”，让小学生经过手机搜索、上网以及报纸杂志等各种媒体，收集并整理有关的数据。然后在课堂中让小学生进行交流和汇报：有的学生收集了今年“双十一”某宝的销售数据;有的学生收集了某省的实际人口和土地面积。利用这些实际生活中的多位数，可以更好地让小学生学会读多位数。同时，这样比较生动且具有教育意义的数据，可以让小学生更好地了解我国的基本国情，使小学生在不知不觉中得到思想上的教育，有效地提高了他们自主学习的能力。

2.将小学数学教学形式与现代教育技术有效整合

在当前的小学数学教育中，一直还是运用传统的以班级为单位的授课制，教学时间、教学进度以及教学形式都是使用统一的教学制，这在很大程度上限制了老师的教学。而将现代教育技术与数学教学形式进行有效整合，可以从很大程度上改善这种教学现状。因此，老师在教学中要重视小学数学教学形式与现代教育技术的有效整合，这样就会使小学生对数学的学习兴趣得到很大的提高，同时也让小学数学的教学质量和效率得到高效的发展。

比如，在教學“比例的应用”这一课的时候，为了更贴近实际生活，让小学生充分认识和理解日常生活中的比例应用，老师可以在课前创设一个实践的活动，让小学生使用信息技术的方式，收集并整理出有关比例的数据。小学生通过对信息技术的使用，收集并整理出关于我国教育、经济的发展信息，并且使用已学的知识对这些数据进行处理和分析。课后，老师可以让小学生按照自己的兴趣来收集数据，并且选择一些数据当作家庭作业。有的学生会选择各省区的手机用户和宽带用户数据;有的学生会选择近年来我国某市人口增长的数据等，老师可以将作业的形式创设得更加丰富，让小学生在实际的生活中学会灵活使用所学的比例知识来进行数据的收集和整理[3]。

3.将小学数学探究活动与现代教育技术有效整合

小学数学教育中，探究性活动的开展是非常必要的，其可以让小学生在实际的探究活动中更好地增强自身的学习能力。而将小学数学的探究活动与现代教育技术进行有效整合，不但可以让学生提高自身的学习能力，发展小学生的综合素质，还可以让小学数学老师的教学质量得到有效提高。因此，老师在教学时，要注重将小学数学探究活动与现代教育技术有效整合。比如在认识圆周率时，让学生利用现代信息技术，对圆周率的知识进行资料收集，并且在老师的引导下整合相关资料，最后还可以将其写成一个小论文在班上和同学们分享。在这样的教学整合过程中，让学生展开探究性质的学习，可以让小学生在学习的过程中更加积极主动，让他们在与同学的相互交流探讨中，不但可以学习他人的研究成果，同时还会对自己研究出的成果更有成就感。利用网络合作学习的模式对学生进行培养，可以让他们的合作能力和精神得到更好的发展，也为他们创造了一定的合作交流以及自主探索的空间，使小学生在利用各种信息模式展开数学学习的同时，也可以增强他们的自主与合作学习能力。

综上所述，随着时代的发展，小学教育需要更多地与现代教育技术进行有效整合。现代教育技术下的小学数学教学，可以让数学课程的内容变得更丰富，教学的质量和效率也可以得到提高。同时，还可以让学生的自主学习能力和探索能力得到高效的发展。为了让小学数学教学能够向着更加有效、也更有趣的方向进展，老师在教学过程中，要加强对小学数学与现代教育技术的有效整合，并且要挖掘更多有效和优质的技术，然后运用到课堂教学中，这样就可以快速提高小学数学的教学质量与效率，同时提高小学生的学习效果，推动小学生的全面发展[4]。

参考文献：

[1]谢燕舞.发展现代教育技术 促进课堂教学改革：现代教育技术在小学数学教学之应用初探[J].数学学习与研究，2018（7）：80.

[2]李玉星.现代教育技术环境下小学数学课堂教学现状与对策[J].学周刊，2018（12）：44-45.

[3]巫燕.发展现代教育技术 促进课堂教学改革：现代教育技术在小学数学教学之应用[J].华夏教师，2017（8）：53-54.

[4]陈广文.运用现代教育技术手段 整合初中数学课堂教学[J].中国教育技术装备，2017（17）：36-37.