张亚萍

摘 要：体育教学是幼儿教育的重要内容，对幼儿的个性发展以及身心健康具有重要作用。目前幼儿体育教学还存在很多问题和不足，制约了幼儿体育教学的发展。文章对制约幼儿体育教学发展的因素进行分析，并提出具体对策，以提高教学效率和教学质量，促进幼儿体育教学发展，为幼儿健康成长奠定坚实基础。

关键词：幼儿教育;体育教学;因素;对策;教学质量

中图分类号：G613.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）20-0099-02

体育教学是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康发展具有重要影响。从实际情况来看，当前幼儿体育教学还存在诸多不足，制约了幼儿体质体能的提升。本文通过对制约幼儿体育教学发展的因素进行分析，提出具体的对策，以促进幼儿体育教学发展，为幼儿的学习和成长奠定坚实的基础。

一、制约幼儿体育教学发展的因素

1.部分学生家长对体育教学存在认知上的偏见

目前，独生子女比较多，父母对孩子过于溺爱，对体育教学存在认知上的偏见。部分家长只重视孩子的知识教育，不重视孩子的体育，觉得幼儿园开设体育课没有必要，是浪费学习时间。他们之所以存在这种认知上的偏见，是因为没有认识到体育教学对孩子智力、德育和个性化发展的重要性。家长对体育教学存在认知上的偏见，制约了幼儿体育教学的发展。

2.部分教师体育教学目标不清晰

在幼儿体育教学中，部分教师教学目标不清晰，为了吸引幼儿的注意力，在教学中往往注重激发幼儿兴趣，而忽略幼儿基本体育运动技能的锻炼。这样的体育教学虽然富有趣味性，充满了欢声笑语，课堂氛围轻松愉快，但幼儿的身体素质没有得到有效的提升。部分教师体育教学目标不清晰，制约了幼儿体育教学的有效开展。

3.教学内容和教学方法过于枯燥乏味

在体育教学中，教师一般会运用儿歌和音乐辅助教学，在有限的教学时间内，体育教学内容单一，导致教学效果和教学质量不佳，不利于完成体育教学任务和实现体育教学目标。此外，部分教师的教学方法陈旧，枯燥乏味，使幼儿容易失去运动兴趣。

4.师资队伍建设有待加强

在幼儿体育教学中，教师的学历水平偏低，本科及以上学历的教师非常少，专业知识和技能不够全面。此外，部分幼儿园体育教学设备还不够完善，数量和种类欠缺，体育教学场地比较小，这些因素都制约了幼儿体育教学的有效开展。

二、解决制约幼儿体育教学发展的对策

1.要制定教学目标，增强体育教学活动的丰富性和多元性

要完成体育教学任务，实现体育教学目标，教师就要提高自己的相关理论知识和体育组织能力以及专业素养，运用先进的理论指导教学实践，将幼儿体育教学工作开展得有声有色。教师在进行体育教学时，一定要制定相应的教学目标。在教学目标的指引下，教师要合理运用教学场地和体育教学设备，组织幼儿开展体育活动，使体育教学活动丰富多彩。

2.完善体育教学设施，为体育教学提供必要的条件

在体育教学中，体育教学设施非常重要，教师可通过精妙科学的设计充分发挥体育教学设施的应用价值，调动幼儿参与体育教学活动的积极性和主动性，培养幼儿的创新思维和创新能力。喜欢游戏是幼儿的天性，教师在体育教学中要将趣味性和锻炼性相结合，激发幼儿参与体育教学活动的积极性。幼儿园要不断完善体育设施，为体育教学提供必要的条件，保障体育教学的顺利开展。教师要设计一些有趣的体育游戏，在游戏的过程中要保障体育设备的卫生条件和安全性。在体育教学中，有些教师认为只有高价购买的体育设施才是最好的，其实不然。一些非常不起眼的物件通过改造同样能起到促进体育锻炼的作用，取得好的教学效果。例如，手工课上教师教孩子们制作的沙包、毽子就可以在上体育课的时候派上用场。孩子们用自己亲手制作的物件进行体育运动，会更加具有成就感和积极性。教师还可以在一些废弃的矿泉水瓶子中放一些沙子或水，当作保龄球，开展体育游戏。教师在体育教学中只要肯花费时间和精力，就能设计和制作许多新颖的体育教学物件，使体育教学充满趣味性，从而更好地锻炼幼儿的动手、动脑能力，使幼儿的智力和体能得到发展。

3.科学合理地运用教学场地和体育教学设施，提高场地和设施的利用率

幼儿体育教学需要有一个良好的环境和场地，宽阔的体育活动场地是很重要的。幼儿园要对体育场地进行科学合理的设计和运用，将体育教学设施合理安放，以更有利于教师进行体育教学的组织和管理。一些幼儿园在体育教学设施以及教学环境方面比较差，体育教学场地狭小，面对这种情况，教师要开动脑筋，积极想办法，科学合理地利用现有条件，提高体育教学效果。一是可以让幼儿轮流使用户外运动场地和体育教学设施。采用轮流使用的方法，既能提高场地的利用率，又能减少因为人员过多导致的碰撞和拥挤，避免出现安全隐患和意外事故。二是要充分利用幼儿园的空间和实际条件，比如，可以在栏杆上设置一些拉力器，也可以在走廊放置一些玩具和较小的体育教学设施，供幼儿平时进行体育锻炼。教师只要认真考虑和设计，就能对幼儿园体育场地和体育教学设备进行科学合理的运用，为幼儿提供更有趣、更广阔的活动空间。

4.形成教育合力，培养幼儿良好的体育锻炼习惯

幼儿体育教学需要幼儿园、教师和家庭的共同努力，也需要社会的大力支持。只有形成教育合力，才能提高幼儿体育教學实效，为幼儿健康成长奠定坚实基础。一些家长也认识到体育教学有利于孩子体质的改善以及身心健康，但往往顾虑重重，担心孩子参加体育运动容易受到伤害，因此不支持孩子进行体育锻炼，对体育教学抱着一种可有可无的态度。家长要改变对体育教学的错误认识，转变自己的观念，充分认识幼儿体育教学的意义和重要性，与教师密切配合，教育孩子热爱体育运动。此外，教师要充分利用周边社区资源，鼓励幼儿积极参与健身运动，培养幼儿良好的体育锻炼习惯，促进幼儿健康成长。

三、结束语

总之，体育教学是幼儿教育的重要内容，对幼儿的个性发展以及身心健康具有重要作用。教师要树立科学的体育教学理念，在体育教学过程中尊重幼儿的身心特征和成长规律，促进幼儿智力和体能发展，为幼儿的学习和成长奠定坚实的基础。

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