夏前美 金和军

摘 要：在教育改革不断推进的背景下，对高中体育教学的教育模式进行改革创新成为必然趋势，而分层教学法就是在此背景下产生的，分层教学法在高中体育教学中的有效运用，能够为体育教学营造一个良好的教学氛围，增加学生的学习兴趣，推动学生的全面健康发展，提高高中体育课堂的教学效率。但目前分层教学法在高中体育教学中的应用还不广泛，因此对分层教学法在高中体育教学中的有效运用策略进行分析，并为其提供相关的意见建议。

关键词：分层教学法;高中体育;有效运用;策略分析

高中阶段正是学生发展的关键时期，这一时期也是学生学习的关键阶段，良好的身体素质是支撑学生学习的基础。在高中学习阶段学生之间存在着差异，因此教师在制定教学计划时应尊重学生之间的差异，改变传统教学模式，因材施教，针对不同的学生采取不同的教学方式，在体育教学中也同样适用，针对身体素质不同的学生采取分层教学，提高体育教学效率和学生身体素质。

一、分层教学法在高中体育教学中运用的重要作用

在高中阶段学生学习压力较大，在这种环境下，较高的身体素质是支撑学生持续学习的基本动力，因此在高中阶段对体育教学要重视起来。在高中体育教学中分层教育法的有效运用能够让学生在繁重的学习压力下提高自身的身体素质，促进高中体育教学有效进行。

在传统的体育教学模式中，通常是体育教师对学生统一安排锻炼活动，对于身体素质较差的学生就无法达到体育锻炼的效果。因此，在高中体育教学中运用分层式教学法，依据学生之间的差异合理进行教学安排，能大大提高学生体育锻炼的效果和体育课堂教学的效率。

二、分层教学法对于高中体育课的必要性

在高中课堂中运用分层教学法能够锻炼学生的身体素质，促进学生综合素质的提高，推动学生的全面发展。分层教学法在高中体育课堂中的运用能够使不同基础的学生掌握体育知识和锻炼的方法，养成良好的锻炼身体的习惯，从而养成良好的学习生活习惯，提高学生学习的积极性。

在新课程改革不断推进的背景下，对于学生的综合素质要求也越来越高，而在传统的教学模式中对体育的重视程度并不高，导致高中阶段的学生身体素质普遍不高，因此在高中阶段分层教学法在体育教学中的有效运用尤为重要，同时还能够增强学生的身体素质，打造适合的体育教学模式，促进高中体育教学质量的提升。

分层教学法在高中体育课堂运用的过程中并不是让学生独自去完成老师安排的统一的任务，而是依据学生之间的差异性，安排适合的任务，由老师进行指导，双方共同完成，这样加强了学生与老师在教学中的互动，有利于良好师生关系的发展，并且让学生能够增强自主锻炼的能力，促进个性化发展。

三、分层教学法在高中体育教学中有效运用的策略

在高中体育教学中，运用分层教学法首先要求体育教师对传统教学模式具有创新意识，能够充分理解分层教学的理念，对教学方案的设计更加合理，能够在教学中激发学生对体育的兴趣。在这种形势下，学校可以通过开办一些与分层教学相关的讲座，或者邀请一些具有丰富体育教学经验的专家教师对学校的体育教师进行讲解培训，让体育教师对分层教学认识得更加深刻。

高中体育教师在教学中运用分层教学时要对体育课堂教学目标进行分层。在传统的体育教学模式中并没有考虑学生之间的差异性，采取统一的标准，这样让部分学生难以达到统一的标准。体育教师在运用分层教学法进行教学时针对学生的实际情况，对学生进行分层，达到体育教学的最大化效果。例如，在体育课初始阶段对学生进行体能测试了解学生的实际情况，对不同層次学生进行分组，对于身体素质好的学生可以提高要求，激发学生的潜能;对于身体素质一般的学生可以在统一标准之上稍微进行提高;而对于身体素质较差的学生则可以适当放宽要求，让学生都能够对体育产生兴趣，提高学生学习体育的积极性，从而逐步提高学生的身体素质和体育技能。

对学生进行分层后，体育教师要对不同层次的学生进行个性化的指导。对身体素质好的学生的训练和身体素质一般和较差的学生的要求是不同的，要结合实际情况，因材施教，对不同的学生进行不同的指导，同时体育教师在教学过程中不能有偏颇，要对所有学生都照顾到，让学生共同进步，提高身体素质。同时分层教学的分组也并不是一成不变的，而是根据学生的实际情况不断进行重新分配，通过不断锻炼学生的身体素质就可以进入高一层次的组学习，从而提高学生体育锻炼的自主性，提高体育教学的效率和质量。

综上所述，在高中体育教学中教师应结合学生之间的差异改变教学方式，对传统的教学模式进行创新，为体育教学营造一个积极、和谐、愉快的氛围。高中体育教学中分层教学法的有效运用能够使体育教学充分结合学生特点，提高学生身体素质，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展，提高高中体育教学课堂效率。

参考文献：

[1]温新炜，陈卓浩.分层教学法在高中体育教学中有效运用策略分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（14）：102.

[2]刘志健.分层教学法在高中体育教学中的运用探析[J].神州，2019（29）：190.

[3]韩益锋.分层教学法在高中体育教学中有效运用策略[J].当代体育科技，2019，9（30）：175-176.

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