摘要：从现阶段我国青少年群体来看，由于严重缺乏运动，已经出现了诸多不良现象，包括视力下降、体质差、注意力不集中、体弱多病等，并且这种不良影响正在逐渐扩大，部分小学生也开始存在上述问题。“活力校园”概念最早是由国外提出的，而我国在进行深入研究后，各个地区也在积极尝试推广活力校园。鉴于此，本文围绕活力校园开展实际，提出打造“活力校园”，促进学校体育校园文化建设的思路与建议。

关键词：活力校园 体育文化 建設

通过参与动态校园项目的培训，可以加快师生之间的磨合，促进师生的教与学，从而激发学校和体育教师的积极性和创造性，更加有效地开展校园体育文化建设，推进中国校园体育的创新和体育文化的建立，把体育的力量和快乐传递给学生。

一、活力校园的概述及理解

（一）活力校园的概述

活力校园包括提高班级体育活动水平、高标准的体育教学、课前课后活动时间、家庭和社区的参与、师生的参与。主要是针对当前青少年体育锻炼大大减少，肥胖率明显上升的问题。通过新颖科学的锻炼方法，为青少年创造积极的锻炼体验，努力将体育融入他们的日常生活，引导青少年养成积极健康的生活方式。在发展形式上，主要鼓励学生参加课外和周末的体育活动。

（二）活力校园的体育文化建设

校园体育文化建设是社会主义精神文明在学校的体现，是学校独特的精神风貌，是学生文明素质和道德情操的综合反映。因此，要充分利用校园动态工程资源，积极开展校际或校内体育竞赛和以人为本的活动，让广大师生了解社会，注重社会资源的整合，通过参与校园体育文化活动，如借助社区资源在学校进行家校联动或推广，举办体育艺术节等，营造校园体育文化氛围；培育丰富的校园体育文化氛围，全面推进素质教育的实施。

二、建设活力校园，发展校园文化的策略

（一）基于调研明确活力校园建设的目的

如何让学校更好地思考所选项目，得到家长的支持，促进项目的实施，可以长期促进学生的健康发展。那么，学校如何承担起提高学生体质的责任呢？这就要求学校组织一系列的调查研究，包括专家论证、教师讨论，利用家长会和家访的机会找家长、找学生商讨。最后，根据家长的需求，从课程、活动、评价等方面推进多元化项目，建设以学生体育需求为主要特征的充满活力的体育教学模式。发展目标确定后，学校成立了具有体育特色的学校建设领导小组。校长和有关领导负责学校体育特色的规划。学校在大量调研的基础上，制订校园体育文化建设规划，从发展目标、师资保障、评价指导等方面对项目进行科学规划。

（二）利用体育大课间提升参与强度

要想让体育成为一种习惯，让校园充满活力，学校要推行“每天锻炼一小时，终身幸福”的健康理念。在体育锻炼方面，笔者所在学校开展了形式多样、内容丰富的阳光大课间活动，让学生真正体会到“行动生活”的意义。活力体育课的活动内容包括播音锻炼、礼仪锻炼、武术锻炼、跳绳强心、古诗音乐拉伸、六分钟跑步锻炼等。活动时间为每天30分钟。全过程以音乐为指导，精选具有儿童特色的音乐，让学生在练习的同时获得艺术的影响，让自己在优美的练习环境中快乐地飞翔。

（三）建设校园体育文化的良好氛围

要推进校园体育文化建设，就必须坚持以能力为重，全面发展，在学校构建符合校园体育文化建设需求的良好氛围。在元旦文艺演出、秋季田径比赛、法制报告会、安全教育等各类主题教育、学校集会和大型活动中，把体育文化融入培养学生集体主义和体育精神的活动中。同时，要教育学生牢固树立健康第一的观念。通过体育锻炼、社区活动、“活力杯”足球班联赛等，培养学生的体育兴趣，使学生养成锻炼的习惯，掌握运动的技能，培养他们的意志品质。学校电教体育在充满活力的校园中要凸显学生的特色，培养学生的特殊技能。班级集体教育通过班主任和学科带头人的共同作用，以及人格魅力的影响，使学校努力育人，逐步形成一个全面、系统的教育网络。

三、结语

综上所述，大力发展校园工程对学生和教师具有重要的现实意义。这就要求各地探索学生的身心发展规律，适应学生的个性特点，激发学生的内在动力，从而构建出符合本地区实际的动态校园文化。在促进学校体育文化建设不断完善的同时，也为学生身体素质和思想素质的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]吕归青.基于适切理念的阳光体育活动构建活力校园[J].新课程研究（上旬刊），2017（03）.

[2]李华荣.校园体育文化建设的校本研究[J].田径，2019（05）.

[3]李芳.体育信息传播对小学校园文化的影响[J].教育教学论坛，2013.（09）.

（作者简介：梁崇本，男，本科，韶关市浈江区实验学校，小学一级，研究方向：小学体育教学）（责任编辑 张云逸）