朱丽玲

摘要：运算能力是数学学习的基础，也是数学教学的重要内容。数学运算能力的提升有助于促进学生记忆能力、理解能力、分析能力及数学思维的发展。在小学阶段随着年级的增长、知识点的扩充，学生运算能力会逐渐提高。在新课标教学改革发展时期，核心素养成为教学的核心方向，如何通过提升学生运算能力，培养小学数学核心素养是本文重点分析的内容。

关键词：小学数学;运算能力;核心素养;效果

运算是数学教学内容的主要部分，对于小学数学教学而言，运算的主要对象包括整数、分数、小数的加、减、乘、除，是以后学习代数式运算、函数运算、向量运算等内容的基础。《小学数学新课程标准》中指出，“运算能力主要是指能根据法则和运算律正确地进行运算的能力。”它是观察力、注意力、理解力、记忆力的综合展现。从小学数学核心素养内容来看，运算能力是不可或缺的组成部分，关乎着核心素养教学的落实。为此，以下重点从运算能力与核心素养两个角度分析如何优化小学数学教学过程，以提高学生运算能力，强化数学学习效果。

运算能力在核心素养中的作用

其一，运算能力是小学生数学学习的主要工具，为进一步的数学知识学习奠定基础。运算在小学数学课本中，占据了很大部分，包括概念的引入，像合数、质数、无限循环小数等;数学问题解决的方法、结果与思路实施;几何图形中面积、周长、体积的计算等，这些知识的学习都需要学生具备一定计算能力。而此部分内容教学也是小学数学核心素养培养的重要过程。

其二，运算能力是小学数学核心素养中不可或缺的组成部分。从《数学新课程标准（2017版）》的内容来看，数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析，此六大核心素养都是通过数学学习习得，属于数学独特的结晶。其中数学运算融合了运算知识、情感与价值等因素，最终发展成运算能力。由此可见，运算能力贯穿核心素养培养的整个过程，能够有效促进学生全面发展。

促进学生运算能力发展的策略

激发学生学习热情 在小学阶段，激情与兴趣的培养尤为重要，可以有效强化学生内在驱动力，激发良好学习行为的产生。对于小学数学教学而言，教师要重视运算教学，激发学生运算兴趣，引导学生感受到数学运算的乐趣与魅力，只有这样才能促进学生运算能力的发展，推动核心素养内容培养的落实。这就需要教师积极改革教学策略，融入有趣的数学运算元素。特别在信息技术不断发展的背景下，教师可以充分借助网络运算小游戏辅助课堂教学练习，以寓教于乐的方式很自然地激发学生运算兴趣。此外，还可以利用个人或者团队竞赛，营造良好的竞争氛围，激发学生求生心理，吸引学生参与课堂，进而不断提升学生运算能力，促进核心素养培养。

强化学生运算意识 如果计算只局限在教师引导完成，所学习的知识也只在数学练习中问题解决时应用，这样的教学眼界只会让学生原地踏步，无法得到有效提升。新课标教学改革要求，教育教学要具有开放性、自由性、民主性。要想通过提升学生运算能力促进学生核心素养的发展，教师必须具备开放性教学理念，在科学的引导下强化学生运算意识，使其即使脱离数学教材或特定的练习也能够自主地进行数学运算。为此，教师可以视情况引入生活元素，比如学习克、千克等重量换算单位时，可以将超市零售、日常称重引入课堂中;学习几何图形周长、面积、体积计算时，可以引入礼品盒、窗户等模型，引导学生分析与计算，强化日常生活中的运算意识。通过此种方式让学生更加主动、自主地进行计算与思考，将运算能力的培养渗透到生活中，培养学生数学思维，强化知识应用能力。

拓展学生运算思路 数学学习不是公式与定理的生搬硬套，其中还包括数学思维、数学思想的发展。传统数学教学思想始终固定在考试成绩、分数等方面，忽视了对学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等能力的培养，导致学生在解决问题时一条路走到黑，不会触类旁通、举一反三，运算能力自然也就无法得到有效提升。为此，教师必须摆脱传统教学思想的限制，拓展学生运算思路，鼓励学生进行不同的设想，尝试不同的解题方式。比如计算36×25-80时，不妨鼓励学生将36看做是4×9，然后将原有计算式分解为4×9×25-80，可以先计算4×25=100，100×9=900，最后再减去80。由此一来，既能够减少计算误差，又可以提高计算效率，让学生学会灵活思考，逐渐掌握计算的技巧，感受数学学习的魅力，促进数学核心素养发展。

结束语

综上所述，运算能力是小学数学教学的主要内容，也是学生学习数学的主要工具，有利于促进数学核心素养培养的有效落实。作为一名小学数学教师，要善于通过对学生运算能力的培养，渗透核心素養内容，优化整数、分数、小数以及平面图形和立体图形等知识的教学过程，为后续数学奠定基础。

参考文献

[1]赵秀红.核心素养下小学数学解决问题的教学实践研究[J].数学教学通讯，2019（07）.

[2]王永春.学生发展核心素养视域下的小学数学核心素养[J].小学数学教育，2016（23）.

（作者单位：山西省朔州市山阴县第八小学校）