在班级管理的过程中，班主任的工作方式能够对班级的管理效果产生直接的影响。小学阶段的学生纪律性不强，因此班主任在对他们进行管理时有一定的难度。笔者认为，小学班主任在进行班级管理时要采用一定的管理技巧，通过不断地实践，提高班级管理育人质量。

第一，班主任要为学生做好榜样。在对班级事务进行管理时，班主任具有非常重要的作用。对于小学生来说，由于受到年龄的影响，他们会不自觉地模仿身边的人以及事物。因此，班主任的一举一动都可能会成为学生模仿的对象。这就要求班主任在管理班级时，严格要求自己，为学生做好榜样。例如，班主任需要严格遵守学校的规章制度，在工作时不能出现迟到早退的现象。同时，班主任还需要经常与班上的学生沟通和交流，这样才能及时发现学生在学习或生活中遇到的问题。

第二，班主任要制定合理的班级管理制度。科学合理的班级管理制度不仅可以营造良好的班风，还能让学生在良好的氛围下学习成长。因此，小学班主任要制定合理的班级管理制度，并督促学生严格遵守。在制定班级管理制度时，班主任需要注意以下两个方面的问题：一方面，班主任要实现班级管理方式的民主化，也就是让每位学生都能加入班级的管理工作中，这不仅可以让小学生获得锻炼自己的机会，还可以提升他们自身的综合能力。另一方面，班主任可以根据学生特点制定相应的激励机制，对于达到目标的学生，班主任要及时给予奖励，在培养学生学习意识和积极性的同时提升班级管理效率。

第三，班主任要将班级管理与思想道德教育相结合，加强学生的思想道德教育。小学阶段是塑造一个人精神和品质的最佳时期。对于这个阶段的学生来说，学习文化知识固然重要，但小学阶段的思想道德教育对于一个人的品格养成具有奠基的作用。因此，班主任在对班级进行管理时，要特别重视思想道德教育，让学生的思想道德水平得到提高。例如，班主任可以要求任课教师在进行授课时，结合学科教学内容为学生讲一些能够帮助他们树立正确世界观、人生观、价值观的故事。学生听这些故事时，不仅可以放松身心，还能从故事中明白道理，逐步建立正确的道德观念，有助于成為思想道德高尚的人。

第四，班主任要培养学生的良好习惯和学习能力。一方面，小学阶段是学生成长发育的重要时期，班主任要对学生的学习态度和学习习惯的养成进行指导。在这个时期最重要的事情就是培养他们的良好性格和习惯，所以班主任需要引导学生，让他们形成较高的自控能力，养成良好的学习习惯，形成正确的学习态度。另一方面，班主任要培养学生的学习能力。例如，班主任可以让学生在学习小组中互相学习，这不仅能提升学生的学习效率，还能培养他们的合作意识。另外，班主任还可以在班级内制定一些奖励机制，对小组中进步较大的学生进行奖励，这样可以充分激发学生的学习主动性。

第五，班主任要与学生家长定期进行沟通。班主任在管理班级学生时，要定期与学生家长进行沟通和交流。首先，班主任可以定期召开家长会，让家长了解孩子在学校时的学习情况和学习习惯。其次，班主任要对家长的家庭教育方式给予指导。例如，班主任可建议脾气相对暴躁的家长在对小学生进行教育时不使用粗俗的语言，减少对小学生的心理伤害。最后，班主任需要了解每一位学生的家庭状况，对困难家庭予以更多的关注和关心。

总之，班主任在开展班级管理工作时，要采用正确、科学的管理方式，努力实现教育目标。

（王婧薇，哈尔滨市闽江小学校，哈尔滨 150000）

（实习编辑：刘 恋）