常安

摘要：教育经济与管理学科集教育、经济、管理三大学科于一体，有着较强的综合性，在深化发展中受到多层面因素影响，存在一些急需要解决的问题。本文从不同角度入手探讨了教育经济与管理学科发展困境，提出了一些有效的对策，以期在解决问题过程中突破重重困境，实现深层次发展的同时更好地服务于新时期高素质复合型人才培养。

关键词：教育经济与管理学科;发展;困境;对策

随着时代深化发展、社会不断进步，人才创新、科技创新和交叉学科无缝衔接，交叉学科的作用不断呈现。教育经济与管理是交叉学科之一^[1]，是新时期培养高素质复合型人才的助推器，但在学科体系、管理制度等持续作用下，这门交叉学科在新时代下的发展速度并不快，需要深化探究、剖析发展中呈现的新情况以及各类新问题，优化完善发展路径的同时持续提升发展水平，才能更好地在现代人才培养中发挥优势作用。

一、教育经济与管理学科发展困境

1、交叉学科体系以及管理机制有待完善，学科归属模糊化

交叉学科深化发展离不开合理化的体系及机制，在我国教育现代化发展大环境下，传统学科体系管理机制的不足之处不断呈现，很难满足教育经济与管理这门交叉学科现代化发展的客观要求，急需要深化把握该交叉学科发展情况，进一步完善与之对应的体系及管理机制。在此过程中，由于受到传统学科体系、传统管理机制等影响，学科归属模糊化^[2]，加上理工类以及文科类交叉学科层出不穷，归属难度系数日渐提升。教育经济与管理这门交叉学科建立在教育经济、教育管理的基础上，需要从教育学、经济学、管理学三大层面入手明确归属，但这些学科的发展视野模糊化，归属模糊化已成为教育经济与管理这门交叉学科深层次发展中的难题之一。

2、交叉学科发展扶持力度不够，社会需求和人才输出匹配度不高

交叉学科深化发展离不开政策、资金等层面的扶持^[3]，就发展中呈现的困境来说，扶持力度有待进一步加大。一流的研究团队、一流的高校等的缺乏使发展速度减慢的同时整体发展水平也不高。此外，高校在交叉学科深化发展中占据核心位置，由于人才培养中对社会复合型人才需求把握不准确，社会需求、人才输出之间的匹配度不高^[4]。某些高校对社会人才需求把握不深入、不全面，将重心放在学术型人才培养上，而社会发展中需要大批高素质的应用型人才，和社会需求不吻合，学习该门交叉学科的学生在毕业以后，大多从事的是基础教育管理工作，岗位适应能力以及岗位竞争优势都需要进一步提升。

3、教材、教学设施和教学模式有待完善，研究人才与师资人才缺乏

教育经济与管理这门交叉学科深化发展中呈现的困境还体现在教材、教学设施、教学模式、人才等方面。针对该门交叉学科的教学，地方高校大都采用的是教学大纲统一规定的教材，没有结合社会人才需求以及相关专业学生的实际情况开发校本教材，教材体系需要进一步完善。与此同时，某些高校对交叉学科发展缺乏深层次认识，对教学设施方面的投入力度不够，不利于营造良好的交叉学科学习环境氛围。在该门交叉学科教学过程中，某些教师仍然将传统单一、滞后的教学模式应用其中，学科理论教学、学科实践之间的衔接度不高，学生处于被动学习状态，不利于提高该门交叉学科教学质量以及学生能力的发展。此外，交叉学科发展建立在高素质人才基础上，但在教育经济与管理这门交叉学科发展中研究人才以及师资人才缺乏，人才综合能力、素质不高，不利于加快该门交叉学科的发展步伐。

二、教育经济与管理学科发展的对策

1.重视交叉学科分类，高效解决归属模糊化问题

归属问题是新时期推动交叉学科深层次发展中急需要解决的关键性问题，高度重视交叉学科分类^[5]，在精准定位、详细划分过程中高效解决归属模糊化问题。具体来说，科学把握教育、经济、管理这三门学科各自发展情况，明确发展中的困境，结合各自教学背景以及该门交叉学科教学情况，对呈现的问题进行合理化分类，对其进行有针对性处理的同时重新划分相关学科层次，对该门交叉学科进行规范化分类，明确和其紧密联系的专业，预留一定的发展空间，从根本上解决归属问题的同时为高校合理设置教育经济与管理课程指明方向，科学安排课时的同时高效展开交叉学科课堂教学，更好地促进该门交叉学科深化发展。

2.深化学科体系以及管理機制，大力扶持交叉学科发展

我国要在探究、剖析教育经济与管理这门交叉学科发展困境过程中深化把握传统学科体系、管理机制呈现的问题，针对交叉学科发展的要求、关键点、困境、趋势等，合理调整已制定的学科体系，完善与之对应的管理机制，符合我国教育现代化发展、现代复合型人才培养以及交叉学科长远发展的具体要求，为优化教育经济以及管理学科各方面发展提供重要保障。此外，我国要大力支持交叉学科发展，以发展中呈现的困境为导向，从该门交叉学科长远发展的角度出发，优化完善的同时出台针对性的政策，适当增加在这方面的投入力度，为其发展构建良好的外部环境。我国要在联系实际基础上重新定位各级教育部门的职能作用，对其提出有针对性、层次化的要求，高度重视教育经济与管理这门交叉学科深化发展，从校风校纪、综合实力、科研成果等方面入手^[6]，严格审查开设教育经济与管理课程的各类型高校，要求资格不够、能力不足的高校取消已开设的相关交叉学科课程。对于有能力发展该门交叉学科的高校，教育部门要通过多样化途径加大支持力度，在政策、资金等层面扶持过程中层层把关，促使学生数量以及人才培养质量同步提升，在建设一流高校、一流研究团队过程中满足该门交叉学科深化发展的实际要求。

3.社会需求与人才输出协调统一，转变人才培养模式

高校站在交叉学科深化发展的角度，通过多样化途径做好调研工作，统计分析、精准预测我国社会行业发展中对教育经济与管理人才的需求，包括对这类复合型人才知识结构、综合能力、各方面素质等具体要求，在综合把握的基础上联系自身人才培养实际，将社会需求、人才输出二者协调统一，转变人才培养模式的同时优化专业建设、课程建设，在保证人才培养质量过程中推动教育经济与管理这门交叉学科深层次发展。

4.開发基于交叉学科的校本教材，完善教学设施与教学模式

高校要从不同层面入手细化分析教育经济与管理这门交叉学科发展中呈现的各类困境，结合发展特点、发展趋势以及自身人才培养目标、要求等，解读教学大纲的同时科学开发基于该门交叉学科的校本教材，在修改、调整过程中促使编写的教材更具科学性和实效性，从理论、实践两大环节入手，合理设置基础课程、综合课程等，满足不同层次学生学习该门交叉学科中的个性化需求。在此过程中，高校要在深化认识的基础上适当加大教学设施方面的投入力度，以该门交叉学科发展中的问题为基础，以社会人才需求和要求为导向^[7]，引进现代化教学软硬件，完善已有的教学设施，为专业学生理论学习、学科实践提供良好的平台。教师也需要在客观审视的过程中以该门交叉学科发展为视角，转变应用到学科课堂中的教学模式，在融入生活化、信息化等元素过程中巧用多种现代化教学设施以及教学方法，将理论教学、学科实践深层次衔接，促使不同层次的学生高效学习该门交叉学科的同时更好地将掌握的理论知识应用到课堂外的实践中，在解决实际问题过程中全面提升自身综合能力。

5.加强研究队伍与师资队伍建设

人才是教育经济与管理这门交叉学科深层次发展的助推器^[8]，我国要在把握发展困境基础上加强研究队伍建设，大力支持高校以及相关的社会机构培养高素质的研究人才，为拓展该门交叉学科发展的宽度、深度、广度不断注入活力。高校也需要在人才培养过程中将教育经济与管理这门交叉学科深化发展放在重要位置，深化认识的同时提高对其的重视度，结合现阶段该门交叉学科发展的实际情况以及具体要求，加强研究队伍以及师资队伍建设，通过多种渠道引进高素质的教师人才，填补内部人才空缺的同时提高队伍整体层次。在此过程中，高校要将岗位培训工作落到实处，在系统化考核过程中了解该门交叉学科教学呈现的典型问题，在理论教育结合实践培训过程中全面提升专业各层次教师综合素质，持续改进该门交叉学科理论以及实践教学质量，调动专业各层次学生学习该门交叉学科的积极性，在主动学习过程中将学科知识学活，在灵活应用过程中促进自身专业发展，填补我国社会发展中教育经济与管理专业人才的空缺，在研究人才以及师资人才保障基础上全面推动该门交叉学科的发展进程，将其推向更高的发展阶段。

三、结语

总而言之，教育经济与管理学科深化发展的现实意义不可轻视，我国要在实践探究过程中深化把握发展困境，结合教育经济与管理这门交叉学科呈现的特点、优势作用等，拓宽交叉学科发展的思路，探索全新的发展策略、发展方法，争取在突破重重困境过程中拥有更加广阔的发展前景，在动态变化的时代环境中走得更远，更好地助力高校教育经济与管理人才培养以及现代社会发展，充分展现教育经济与管理交叉学科的独特魅力和时代价值。

参考文献：

[1]周亚芳.教育经济与管理学科前沿问题文献综述[J].当代教育实践与教学研究，2019（22）：86-89.

[2]刘瑞峰.我国教育经济与管理学科发展中的问题路径探析[J].营销界，2019（39）：277+281.

[3]李双龙，陈·巴特尔.教育经济与管理学科知识结构有效性分析[J].高等理科教育，2018（01）：73-78.

[4]唐晓姣.教育经济与管理学学科设置的合理性辩护[J].科学大众（科学教育），2018（08）：116-116.

[5]尚利霞.供需视角下教育经济与管理学科困境探究[J].高等财经教育研究，2018，21（03）：35-37+47.

[6]陈观婷，晏娟.我国教育经济与管理学科发展中存在的问题及对策[J].现代营销（经营版），2018（08）：84-85.

[7]张云婷，刘琪，卢孟秋.教育经济与管理专业发展中问题浅析[J].纳税，2018，12（26）：230-230.

[8]曹珏.教育经济与管理学科发展的困境与对策[J].现代经济信息，2017（03）：408-408.

Research on the Dilemma and Countermeasure of the Development of Educational Economy and Management

Chang An

（Shaanxi Preschool Normal University， Xian 710061）

Abstract： Education economy and management is a combination of education， economy and management， which is highly comprehensive. In the process of deepening development， it is affected by many factors， and there are some urgent problems to be solved. This paper discusses the difficulties of the development of education economy and management from different angles， and puts forward some effective countermeasures， so as to break through difficulties in the process of solving the problems， and realize the deep development while better serving the cultivation of high-quality compound talents in the new era.

Key words： education economy and management; development; dilemma; countermeasure