樊 玉

（徐州医科大学附属医院，江苏 徐州 221000）

胃癌是临床上常见的恶性肿瘤疾病之一，该病具有较高的死亡率，患者患病后生活质量明显下降。临床多采取化疗的方式予以干预，要求患者具备较高的化疗敏感性[1]。多数患者开展化疗后会存在不同程度的不良反应。由此，加以临床护理健康教育可以提升患者的化疗效果以及生活质量。本文以我院收取的58例胃癌围化疗期的患者进行探究，进一步分析临床护理健康教育对胃癌围化疗期患者的影响效果，内容概括如下。

1 资料与方法

1.1 临床数据

以我院2018年11月～2020年11月区间诊疗的58例胃癌围化疗期患者作为分析对象，随机分为研究组和参照组，每组含有患者29例。参照组所有分析对象中含有男性患者14名，含有女性患者15名，本组年龄处于29～71岁区间，年龄中位为（50.2±1.28）岁。研究组对象中含有女性患者13名，含有男性患者16名，患者的年龄处于26～72岁之间，年龄中位为（49.5±2.17）岁。对比所有基础信息后无显著差异，统计学意义不存在（P＞0.05）。

纳入标准：符合临床诊断标准；患者及家属知晓并签署同意书。

排除标准：器官功能异常患者；依从性低患者；沟通障碍患者；存在家族精神病史或是精神障碍患者；伴有其他肿瘤疾病的患者。

1.2 方法

参照组采取基础护理干预。

研究组开展临床护理健康教育，内容概括：

①化疗前：医护人员应当在化疗开始前对患者进行知识普及，向患者讲述具体的化疗流程、影响因素、化疗方式以及化疗目的等，充分提升患者的认知水平，进而抑制疾病的进展。予以患者护理干预后，患者的化疗配合度显著提升，进一步提升疾病的临床治疗效果。针对化疗内容的具体讲解可以有效控制不良反应的发生率，降低患者的消极情绪，使患者充分认识化疗的重要性，消除抗拒心理。

②化疗时护理：医护人员应当保持和蔼可亲的态度与患者交谈，引导患者自主倾诉，消除患者的心理压力，进一步提升康复效率。医护人员需要指导患者家属重视生活护理，予以患者情感支持，尽可能的满足患者的多种需求，帮助患者保持愉悦的治疗心情。同时，家属需要控制个人情绪，指导患者开展多项活动，舒缓消极心情，避免由于状态导致疾病恶化。医护人员需要及时向患者讲解相关的成功病例，促进患者治愈疾病信心的上升；指导患者定期开展适当的运动，提升自身的免疫力和抵抗力。

③化疗后护理：化疗结束后，患者的机体免疫功能下降，医护人员应当重视保暖工作；指导患者定期进行复诊，尤其是患者化疗7天后的血常规检验，可以判断患者的疾病情况，进而规划下一步治疗方案。化疗结束后的12个月内，医护人员应当指导患者正确饮食，坚持少食多餐原则，并食用高维生素、高营养的食物，不可食用甜食，于进食后休息半小时后再活动。

1.3 观察指标

观察所有分析对象的生活质量以及不良反应情况，生活质量包括躯体功能、心理状况、社会功能以及健康状况，总分值为100分，分数越高证明患者的生活质量越好。患者化疗期的不良反应情况包括嗜睡、恶心、呕吐等，文中通过百分比展示。

1.4 统计学意义

将所有分析对象的数据结果应用SPPS20.0软件进行评估，计数资料以例数以及百分比展示，同时进行卡方检验；结果中存在的（均数±标准差）以计量数据方式呈现，并开展t值计算，所有检验数据中，若P＜0.05，则统计学意义存在。

2 结 果

2.1 生活质量评分

与研究组样本对比，参照组样本的生活质量数据较差于研究组患者，组间数据对比差异显著，统计学意义存在（P＜0.05）。

表1 两组患者的生活质量

2.2 不良反应情况

具体结果概括如下表，研究组样本中存在不良反应人数1人，数据结果显著优于参照组样本，两组数据对比后差距明显，统计学有意义（P＜0.05）。

表2 两组患者的不良反应情况

3 讨 论

相关报告指出[2]，胃癌患者开展化疗时，多存在不同程度的不适，且具有较强的抗拒心理，主要是受到患者认知水平以及心理素质的影响较大。由此，予以患者临床护理健康教育具有重要意义，该护理的优势存在以下几点：一方面，临床护理健康教育可以缓解现阶段紧张的护患关系，该种护理方式的应用有效提升了临床护理满意度，促进患者对医院的信任度上升[3]。另一方面，健康教育临床护理有效缓解了患者的心理压力，降低了不良反应发生率，保证了临床护理效果，从而提升化疗效率，促进患者在短时间内康复。健康教育属于循序渐进行为，对于护理人员和药剂师来讲，只有正确落实健康教育工作，才能充分发挥健康教育作用价值[4]。予以胃癌患者围化疗期进行临床护理健康教育有效延长了患者的生命周期，控制了疾病的进展。由此，本文针对我院收入的胃癌患者进行分析，相较于参照组，研究组患者经过护理后的生活质量较高，且数据显著优于参照组，两组数据对比后差距明显，统计学有意义（P＜0.05）。由此，证明临床护理健康教育有效提升了患者的生活质量，包括患者的躯体功能、心理状况、社会功能以及健康状况，通过对患者围化疗期开展健康教育缓解了患者的焦虑、紧张心理，促进患者心理状况好转；并且，指导家属予以患者感情支持有效提升了患者的社会交际功能，进一步促进治疗依从性的上升，保证了化疗效果，推动患者逐渐恢复健康。针对临床护理后患者的不良反应情况进行分析，研究组患者的不良反应总发生率显著低于参照组，两组数据对比后差距明显，统计学有意义（P＜0.05）。由此可见，临床护理健康教育有效缓解了患者的临床症状，降低了患者的不良反应情况；提升患者认知水平的同时促进患者适应化疗期的不适，进一步提升了治疗效果，保证了患者的康复效率[5]。

综上所述，临床护理健康教育对胃癌围化疗期患者的影响较大，降低了患者的化疗期不良反应情况，提升了患者的生活质量，并针对患者的化疗前、化疗时以及化疗后进行护理，控制了疾病的进展速度，在临床上具有重要的研究价值。