摘    要：随着我国经济社会的发展与进步，传统的教学教育理念也在不断的创新和进步。在核心教育思想的要求下，音乐教育作为学生综合素质培养的重要内容逐渐得到更多重视。在音乐教学活动中，钢琴即兴伴奏逐渐成为衡量教师教育水平的重要标准。即兴伴奏在实际教学发挥着重要的价值和作用，对提升课堂教学水平和质量有着重要贡献。对此本文就将对钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用进行分析和研究，对相关教学的策略进行讨论，希望能够对相关教学的有效开展提供参考和帮助。

关键词：中小学音乐教育;钢琴伴奏;作用分析;策略讨论

引言：钢琴即兴伴奏是指在没有准备的前提下，通过即兴的钢琴表演对当前的艺术活动进行铺垫和描述，促进艺术表演节目效果得到提升和进阶。在实际的即兴演奏过程中，对钢琴的伴奏者有着相对严格的能力要求。一方面演奏者需要保持即兴伴奏的时效性，保证自身的演奏能够充分的适应艺术表演的节奏和进程。同时需要演奏者需要一定的情感转移能力、及时反应能力以及扎实的伴奏功底，促进自身伴奏的乐曲符合艺术表演的形式和特点。随着音乐教育理念的进步，钢琴即兴伴奏逐渐成为当前基础教育教师的必备素养，对此相关教师需要对钢琴的即兴伴奏做到充分的研究和掌握。

一、钢琴即兴伴奏有助于建立良好的教学氛围

在中小学音乐教育中，教师发挥着关键的课堂引导作用。传统的教学课堂教师只是对学生进行歌曲唱法教学，相对限制了音乐教学的艺术性开发，使得相关教学的质量和效果长期得不到有效发展。同时也导致学生对音乐课程的认知狭隘和单一，无法对音乐艺术进行有效的了解和感知，对学生综合能力的培养造成了一定的限制。随着音乐教育理念的不断更新，传统音乐教学逐渐向着多元化的方向发展和转向，即兴伴奏作为音乐艺术的重要内容逐渐得到越来越多的关注。1

钢琴进行伴奏对气氛的调节主要体现在两个方面。首先是增加了音乐教学的艺术多样性。传统的音乐课程单调而乏味，学生缺乏必要手段对其它音乐类型和乐器做到充分的了解，导致音乐课程的教学效果大大降低。如果教师能够在教学中时刻用钢琴进行伴奏，则能够有效增加音乐课堂教学的艺术多样性，提升学生的学习和参与兴趣，提升课堂教学学生的参与度和积极性。另一方面钢琴即兴伴奏也能增加音乐课程的艺术感染力，使学生的情绪和课堂氛围得到调动和渲染，促进学生对音乐艺术的有效感知，使音乐艺术教学的综合质量得到有效提升。

二、钢琴即兴伴奏有助于学生掌握好音乐的节奏，有效控制自身的艺术表演过程

在中小学音乐教学过程中，主要内容仍是对歌曲演唱的教学和练习。在这个过程中，学生需要对歌曲的旋律进行不断的回忆和模仿，才能促进自身演唱水平的提升。但是在实际教学的过程中，学生可能出于紧张、练习不够的原因，出现跑调和演唱困难的情况。如果教师能够在音乐教学中提供钢琴即兴伴奏，则能够有效的缓解学生的紧张情绪，促进学生对自身演唱节奏和声调的掌握，促使学生的演唱水平和效果得到显著提升。对此在实际教学的过程中，教师要善于利用即兴伴奏进行辅助教学。例如在集体合唱过程中，学生往往容易“情不自禁”“随波逐流”而不自知，教师就需要通过即兴伴奏的形式对学生的演唱节奏和音调进行有效引导，促使学生的演唱能够符合歌曲的要求，促进课堂教学质量和效果的提升。

三、钢琴即兴伴奏有助于调动学生的艺术情绪，促进学生对艺术的感知和表达

在音乐艺术发展的过程中，音乐艺术往往具有较强的艺术感染能力，能够有效的調动接受者的思想和情绪，使接受者的思想价值观念得到进阶和升华。而在日常的音乐教学中，学生出于多方面的原因，往往无法有效的带动自身的艺术情绪和情感，导致音乐课堂的教学质量相对较低，教学歌曲的精神内核无法充分的体现。如果教师能够在教学中通过钢琴伴奏演奏多样的乐曲曲风，则不仅能够有效调动学生情绪，同时能够辅助学生迅速的进入音乐教学的氛围和状态，促使学生有效表达自身的艺术感受，使学生的情绪得到有效释放，促进相关歌曲教学目标的顺利达成。例如在教学《黄河大合唱》的过程中，教师可以先演奏一些红色歌曲传统歌曲作为铺垫，充分调动学生的情绪。在学生演唱的过程中，教师可以利用柱式和弦体现出乐曲磅礴宏伟，慷慨激昂的范围，促使学生在演唱过程中进行有效的情绪表达。

四、钢琴即兴伴奏有助于促进校园艺术活动质量的提升，促进校园文化活动的有效开展

教师的即兴伴奏不仅在课堂教学中发挥关键作用，同时在促进校园艺术活动的有效开展上也能够提供重要的助力，促使相关活动保持活跃性和艺术性。例如教师可以通过钢琴伴奏对学生的课余合唱练习进行辅助指导，使学生在合唱练习中保持较高的参与度，促使相关合唱练习的质量得到保证，使学生的综合艺术素养得到有效培养。此外在学校举办的艺术汇演中，教师的即兴钢琴伴奏也能大大提升现场音乐表演的艺术感染力，促使学校的文化活动的高质量开展。2总之音乐教师的伴奏能力在校园文化宣传推广中也具有重要的作用和价值，对此需要引起学校决策层以及教师自身的充分分析和研究。

五、结束语

钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学中能够大大提升课堂的教学丰富性和教学感染力，促进相关教学活动更具综合艺术性，使学生的综合能力素养得到充分有效的培养。对此学校和教师都需要对相关教学能力加以重视，促进钢琴伴奏教学在基础教学的有效开展，使当代音乐艺术教学取得长足的发展和进步。

参考文献：

[1]张珊珊. 探究钢琴即兴伴奏在小学音乐教学活动中的作用[J]. 艺术评鉴， 2019（11）：116-117.

[2]李立梅. 钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学中应用研究[J]. 黄河之声， 2018（23）：110-110.

作者简介：王雅迪（1990.3.11），女，汉族，四川成都人，助教，硕士，主要从事音乐学专业（钢琴教学）教育研究。