王芳 高艳玲

摘 要：幼儿园体育教学是增强幼儿体能的重要途径，应确保幼儿园体育教学活动的有效开展。文章主要根据《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关要求，对幼儿园体育教学中增强幼儿体能的有效途径进行探索，包括开展体育游戏、营造场地环境、丰富活动形式、注重情感渗透等，以期优化幼儿园体育教学开展效果。

关键词：幼儿园;体育教学;增强幼儿体能

《3-6岁儿童学习与发展指南》中的健康维度，对各年龄阶段幼儿应达到的体能发展水平作出了详细描述。在幼儿园体育教学的开展过程中，应以此为依据，确保教学方法的合理性，为幼儿提供更多的体能锻炼机会。同时也需要注重对幼儿运动兴趣和良好锻炼习惯的培养，为其体能发展打下良好基础。

1 开展体育游戏，激发幼儿体能锻炼兴趣

3-6岁的幼儿本身具有活泼好动、喜欢游戏的特点，在幼儿园体育教学中，可以将体育游戏作为主要教学方式，激发幼儿的体能锻炼兴趣，使其充分参与到体能锻炼过程中。在《幼儿园教育指导纲要》等相关文件中也提出，幼儿教育应符合幼儿的身心成长规律，满足其多元化发展需求。在体育游戏活动的开展过程中，应充分体现体育教学的游戏性，改变传统刻板、机械化的教学模式，充分释放幼儿的天性。比如在开展跑跳运动前，教师可以为幼儿讲一个故事。唐僧师徒在取经的路上，猪八戒将粮食都吃完了，现在师徒只能到河对岸去运粮食，哪位小朋友愿意帮助他们。在创设游戏情景后，教师可以组织学生站在运动场的一条边线上，将运动场作为“河”，让幼儿到另一边“运粮食”。在这样的游戏过程中，幼儿参与积极性较高，而且会努力完成任务，可以获得更好的体能锻炼效果。在幼儿的游戏过程中，教师也可以作为一名伙伴的角色参与其中，调节游戏活动气氛，让幼儿始终保持运动热情，从而对体育教学效果作出优化。

2 营造场地环境，确保幼儿体能锻炼安全性

幼儿身体骨骼还未发育成熟，体质脆弱，容易受到伤害。在幼儿园体育教学过程中，需要为幼儿营造良好的场地环境，确保幼儿体能锻炼的安全开展。在建造幼儿运动场地时，需要合理选择材料，杜绝使用具有毒害性的材料。同时应选择质软的材料，比如塑胶跑道、人工草坪等，尽可能降低幼儿在运动过程中可能受到损伤的几率。在平时的教学活动中，教师应注意对场地及设施进行检查，及时修补出现破损的设施。在进行一些特殊运动锻炼时，需要为幼儿佩戴防护用具，最大化的提升运动过程的安全性。此外，教师应注意营造轻松、愉快的体能锻炼氛围，合理控制体能锻炼强度，避免因运动超负荷，对幼儿身体成长造成负面影响。特别是对于部分存在运动障碍的幼儿，必须为其创造良好的运动环境，做好运动场地安全防护措施。在教学过程中，教师还要注意渗透安全方面的知识，提高幼儿自我保护意识，避免在运动过程中出现危险的行为。在此情况下，可以确保幼儿体能锻炼的稳定开展。

3 丰富活动形式，促进幼儿体能全面发展

在幼儿体能锻炼过程中，为了充分发挥其主动性，教师应丰富体能锻炼活动形式，满足不同幼儿的锻炼需求，为其个性化发展提供支持。比如在幼儿体能锻炼过程中，具体可以选择跑、跳、攀爬、投掷等多种方式开展进行体育锻炼，不同的体育锻炼方法具有不同的锻炼目的及效果。只有确保体能锻炼形式的丰富度，才能促进幼儿各项体能素质的综合发展。在实际教学活动中，教师可以将不同锻炼内容穿插进行，并注意观察幼儿对每种活动的喜爱程度，適当提升幼儿喜欢的运动项目占比。在自由活动以及游戏活动时间，教师应给予幼儿一定的自主选择权，让幼儿选择以自己喜欢的形式开展体能锻炼。此外，在幼儿的锻炼过程中，应对各种器材进行合理投放，比如沙包、皮球、跳绳等，通过发挥这些器材的功能，让幼儿达到相应的锻炼目的。如果幼儿在运动过程中表现出对某一种运动的特殊喜好，教师还应鼓励幼儿发展此项运动特长。在此情况下，可以进一步提升幼儿在体能锻炼过程中的参与度。

4 注重情感渗透，培养幼儿体能锻炼习惯

体能培养是一个长期的过程，特别是对于身体发育还未成熟的幼儿而言，需要通过养成良好的体能锻炼习惯，持续开展相关锻炼活动。在此方面，教师应注重在幼儿体能锻炼过程中的情感渗透和引导，提高幼儿对体能锻炼的重视度，并基于自己的兴趣爱好，形成稳定的体能锻炼习惯。同时，幼儿园体育教学也是培养幼儿情感态度、价值观念的重要途径，通过激发幼儿内在积极品质，可以帮助幼儿克服运动中的困难，坚持体能锻炼活动。比如在幼儿体育教学过程中，教师可以通过向幼儿介绍体育明星，引导幼儿向他们学习，培养幼儿勇敢面对挑战、不断超越自我的优秀品质。在幼儿开展活动的过程中，教师还可以通过采取分组合作形式，培养幼儿的集体精神和荣誉感。这些方面的情感素质发展都对幼儿体能锻炼具有积极影响，有助于激发幼儿的主动锻炼行为。与此同时，可以发挥体育教学对于幼儿心理健康成长的引导作用，促进幼儿身心健康、阳光成长。

综上所述，在幼儿园体育教学的开展过程中，通过以幼儿喜欢的形式开展体能锻炼，并确保运动负荷的合理性，以及场地的安全性，可以为幼儿参与体能锻炼创造良好条件。在此基础上，通过丰富活动形式，灵活运用教学引导方法，可以促进幼儿的身心健康成长，充分实现增强幼儿体能的目标。

参考文献

[1]朱雪平.浅析体育游戏在幼儿园体育教学中的运用[J].学周刊，2019（36）：179.

[2]林晓燕.探讨幼儿园体育教学如何加强幼儿身体素质的培养[J].学周刊，2019（36）：183.