包冉

【摘要】目的：探讨健康教育在急性重症胰腺炎中的应用效果。方法：在我院收治的急性重癥胰腺炎患者中选取34例，起止时间是2017年3月～2019年6月。患者在规范治疗的同时，开展常规护理工作，强化健康宣教，评定护理效果。结果：护理后，患者疾病认知评分显著提高（P<0.05），护理满意率为94.1%。结论：急性重症胰腺炎治疗期间，加强健康教育能提高患者的疾病认知和护理满意度，值得推广。

【关键词】急性重症胰腺炎;健康教育;疾病认知;满意度

【中图分类号】R657.5+1 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）01-0045-01

急性重症胰腺炎是一种常见的急腹症，如果不能及时治疗，会诱发感染、腹膜炎、休克等，具有较高的死亡率。相关研究称，针对该类患者，治疗护理期间，开展健康教育能纠正错误的认知，从而更好地配合诊疗活动。基于此，文中选择34例患者作为对象，探讨了健康教育的应用价值，报告如下。

1资料与方法

1.1基本信息

在我院收治的急性重症胰腺炎患者中选取34例，起止时间段是2017年3月～2019年6月。包括男性19例、女性15例;年龄位于27-60岁，平均（41.6±5.8）岁。

1.2护理方法

患者在规范治疗的同时，开展常规护理工作，包括体征监测、饮食护理、心理干预、并发症护理等。在此基础上，强化健康宣教，具体如下：（1）群体性健康教育。利用微信公众号，向患者和家属发送视频短片，介绍急性重症胰腺炎的知识，内容包括：①发生原因和防治方法;②成功治疗案例;③饮食注意事项;④遵医嘱用药的重要性，⑤负面情绪的缓解方法;⑥并发症的防治措施;⑦出院后的自我管理方案和复诊时间。每日组织病房内的患者一起观看，并解答患者的疑问，提供微信咨询或当面咨询。（2）个体化健康教育。结合患者的年龄、病情、文化水平、心理状态，制定个性化的健康教育方案，例如口头宣讲、发放知识手册、利用黑板报等，切实满足患者的护理需求。对于高龄患者，重点是如何预防跌倒、坠床，如何防治并发症，提高患者的生活质量。对于青壮年患者，重点是加强饮食指导，减轻心理和精神压力，重新树立生活信心，尽快回归家庭和社会。

1.3观察指标

（1）护理前、后，比较患者的疾病认知情况，满分为100分。（2）采用自制调查量表，评估患者对护理工作的满意度，评估项目包括：①服务态度，②专业技能，③病房管理，共计100分。>80分为非常满意，60-80分为基本满意，<60分为不满意。

2结果

2.1疾病认知情况比较

护理前，患者疾病认知评分为（73.6±4.5）分，护理后为（83.0±2.7）分，对比差异显著（t=10.444，P=0.001）。

2.2护理满意度

34例患者对护理服务非常满意22例（64.7%）、基本满意10例（29.4%）、不满意2例（5.9%），共计满意率为94.1%。

3讨论

急性重症胰腺炎，是胰酶激活后，导致胰腺组织自我消化、水肿、出血、坏死，典型症状表现是恶心呕吐、发热、腹痛等。由于发病急、病情重，患者对疾病的了解不多，治疗期间容易产生负面情绪，不仅影响临床疗效，还会降低生活质量。可见，对护理人员的工作提出了较高要求。

文中以34例患者为对象，规范治疗和护理的同时，加强健康教育，结果显示护理后的疾病认知评分显著提高（P<0.05），护理满意率为94.1%，和罗瑶的研究结果相近。分析可知，健康教育是护理工作的基础，患者对疾病和治疗有正确的认知，才能积极配合临床操作，缓解负性情绪。文中健康教育工作的开展，分为群体性、个性化两个方案，在讲解疾病知识的同时，关注患者的个性化需求，从而提高健康教育的效率和质量。

综上，急性重症胰腺炎治疗期间，加强健康教育能提高患者的疾病认知和护理满意度，值得推广。