朱小东

[摘要]中考物理复习的成败直接关系到学生物理成绩的优劣，简单有效的复习方法既可以减轻学生的学业负担，又可以提高复习效率。通过复习，使学生完善知识结构，拓宽学生的视野，提高学生的思维能力。

[关键词]中考复习;注重基础;循序渐进

[中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2020）05-0049-02

在中考物理复习过程中，帮助学生领悟物理知识，构建知识体系，提升解题审题能力等，都落到了物理教师的身上。作为一名物理教师，让学生在轻松的氛围中领会物理知识的奥妙，提高学生的解题能力，显得尤为重要。

一、紧扣课程标准与教材，领会中考复习指导意见精神

物理课程标准是物理教学的指挥棒，是物理教学的魂。教师应充分理解课程标准中对“了解”“认识”“理解”“会”“重点”“难点”的剖析，“了解”“认识”“理解”是对物理知识的要求，而“会”是对实验基本技能与操作的要求，“重点”是对知识点的要求，“难点”是学生对知识点理解认识层面上可能产生的困惑。这样就不会花太多的时间去做无用功，学生也就不会浪费时间在要求之外去探索问题。

物理教材是物理课程标准的再现，不管哪个版本的教材，都应紧扣物理课程标准进行编排和设计，都是有章可循、有据可依的，教材中每一个信息的告知，每一个图形的呈现，每一个“WWW”中题目的安排以及课后实验的布局都是这一章节中物理知识的辅助与再现，它可以拉近学生与生活的距离，拉近学生与自然的距离，拉近学生与科学的距离，可以让学生通过查阅资料了解所学知识在生产、生活中的应用，只有让学生充分吃透教材，打好基础，才能让学生在基础知识结构上拓展自己的知识空间，让学生真正知道学习物理的作用和目的。

通读本市中考物理指导意见是有必要的，“中考指导意见”是中考物理命题的指挥棒，在中考指导意见中，对“了解”“知道”“理解”“会”做了进一步的说明，让我们充分把握章节中的难点与重点，从而为我们做好复习工作指明方向。

二、让学生成为复习的主人

学生是中考复习的主人，在复习迎考阶段，首先要了解本班学生的现状，做到知己知彼，才能百战不殆。每一届学生各不相同，所以我们要因班而异，因生而异，调节复习计划和复习思路。只有适应学生的，才是最好的。

1.注重基础，循序渐进

扎实的基础是知识提升的前提。学习物理的目的不仅仅是为了考试，而是“让学生养成良好的观察习惯;培养学生动手能力、探索能力、思维拓展能力;让学生掌握提出问题、分析问题、解决问题的能力;让学生学会用物理知识解决实际社会中所遇到的问题;让学生享受物理带来的乐趣”。

如图1所示是拔河比赛的场景，为什么甲队获胜而两边的拉力却相等呢？学生感到非常困惑，从“力的作用是相互的”来解释就打消了学生的错误认识。是什么原因使得甲隊获胜呢？因为获胜的一方与地面的摩擦力大于败的一方与地面的摩擦力。通过对摩擦力知识的剖析，让学生懂得在实际拔河比赛中参赛队员的质量一般都比较大，且比赛时，尽可能要穿新运动鞋，要将地面打扫干净，要带防滑手套的道理。

2.强化审题，注意方法

审好题才能解好题，良好的审题习惯是优生和后进生的主要差别之一。在审题过程中将关键的信息点用笔将其标上着重符号，这些就是解题的关键。审好题才能从题目中收集到题目信息，并用收集的信息解决出现的问题，从而提升解题效率。

[例题]某型号电动汽车，所装蓄电池组的部分参数如下表所示，当储存的电能降到最大值的10%时必须停止对外供电。汽车行驶中受到的阻力来自两个部分：一是来自地面的摩擦阻力，这个阻力约为车重的0.06倍;二是空气对车的阻力，这个阻力与速度的关系如图2所示。