赵丹 周瑛玉

摘  要：人的成功，30%是来自于专业技术，而余下的70%则是来自于他的社会交往能力和人际关系。如果孩子没有交往能力，将来在社会上会举步维艰。在小学的低年级，孩子们已经开始萌发了交往的意识，家长一定要着力培养自己的孩子与人交往及合作的能力。

关键词：小学;低年级;合作能力

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）04-0044-01

1.积极创设 合作交流是平台

现在的孩子，与他人接触的机会太少了，父母不能将家庭变成一个不与外界接触的孤岛，应该给孩子搭建一些与他人接触的平台。

（1）创设与他人合作的的机会

在与他人交往的过程中，孩子可能会认识新的伙伴，促进了他们合作行为的发生，因而体验到合作的喜悦与力量，还能够感受合作给他们带来的成就感。而在游戏中，他们能够自然而然的体验到合作带来的喜悦，从而更加乐于与他人合作。同时，作为父母，不要以成人的观念来帮孩子选择伙伴。孩子自己择友的过程，也就是他学习、成长的过程。

应该鼓励孩子多到儿童游乐场所活动和社区，创设多与伙伴交往与合作的机会;相约同学、朋友一起到娱乐场所;出去吃饭时让孩子点餐，教会他怎样和陌生人说话并要使用尊称和敬语等;建议孩子要多留意别人的情绪变化，理解和体会他人的情感。这些与他人交往的机会，不仅能促进孩子人际交往的能力发展，也能提高孩子和他人合作的能力。

（2）积极参加集体活动

多参加集体活动的好处有：将来孩子富有团队精神;能与其他人和平共处;锻炼他的组织交际能力;不孤独，拥有了一个好性格;磨炼孩子反应的能力，抗挫折的能力，孩子会更加的积极向上。孩子在活动中发展自己，理解合作的道理，懂得只有大家一起努力才能获得成功。

作为家长，要鼓励和帮助孩子主动积极地参加学校组织的各种活动，尤其是大型的文艺汇演、运动会等，大型集体活动绝不仅只是在学校活动，它还包括：家族之间的活动、社会活动、公益活动等。孩子会在活动中体现出自己在群体中的角色，磨练意志，学会调节个人与集体的关系，提高他们的人际交往能力。

2.润物无声 鼓励引导有方法

对于孩子在交往中的进步，家长要多鼓励，使他们体验到与人交往的喜悦，树立他们交往过程中的自信心。对于他们在交往中出现的各种问题及遭遇的各种挫折，要及时正确的引导。

（1）体验快乐 激发孩子交往兴趣

作为家长，我应该在与孩子互动和交往中抓住契机，激发孩子交往兴趣，引导孩子感受合作的乐趣。他们在交往的过程中逐渐学会了合作，并能感受到合作带来的愉快，产生想要积极与人合作的态度。

家长可以和孩子一起看书，借助书籍中的人物的案例激发他们交往的欲望。还可以建议孩子做一些力所能及的“外事活動”：给你传个话、跑个腿儿、到邻居家借东西、和同学们一起策划活动等。在孩子处理“外事活动”时，他们是自由的，且成功以后他们是快乐的。

（2）及时鼓励、表扬孩子的进步

鼓励和赞赏是促使孩子们进步的最有效的方法之一。每个孩子都希望得到家长的重视，多些鼓励会使孩子的心中产生一种骄傲感和荣誉感。他们也会由此而更积极努力地去与人交往，会做得更加出色。

对于一些不合群的孩子，他们偶然表现出来的良好人际交往行为，要及时的给予表扬和鼓励。尤其是对退缩型和封闭型的孩子，能很好地与伙伴一同合作游戏或学习时，家长要及时地给予鼓励和肯定：“你能商量着、合作着做，真好！”“你们俩配合得真好！”家长肯定的话语和赞许的目光、微笑的表情，以及对孩子亲切地点头、轻抚孩子的肩膀、竖起大拇指等动作，都能使他们受到很大的鼓舞，使他们体会与他人交往的快乐，提升人际交往的信心。

（3）正视挫折、学会解决交往中出现的问题

孩子的成长缺乏社会交往的经验，交往中会遇到一些挫折也是难免的。作为父母这个时候要引导孩子变挫折为动力，不应该责备孩子、反复数落孩子、嘲笑孩子。父母在日常中应注意培养孩子优秀的意志品质，培养他们胜不骄败不馁的传统美德。

我们的语言要温柔，充满着爱意，给孩子一定的安全感，用你的爱帮助孩子从挫败糟糕的情绪中走出来。当他们自己能克服困难时，父母要及时的肯定和鼓励。如果遇到他们自己克服不了困难，父母要适当的给予安慰，并提供相应的帮助，会避免使他们过于紧张而影响心理健康。

（4）培养孩子的语言表达能力

孩子要在活动中学会倾听，并会表达及与他人交流，学会用文明的方式与他人进行人际沟通。而恰当的语言在这样的过程中极其重要，语言能促进他们人际交往的发展。语言表达能力可以通过训练来提高，我们可以经常和孩子谈谈学校发生的事，让孩子讲清楚事情的经过和自己的想法;还可以要求孩子到超市帮助买袋盐、买袋糖等。在与人交往时，学会说话、学会交流。在孩子与人交往的过程中，能够出现很多的问题：同学间发生了冲突、遇到欺负、交往中存在矛盾等，告诉孩子善解人意的语言能化解这些问题，不让矛盾恶化。在平时教育孩子说话要实在，不要花言巧语;要简明，不要模糊不清;要谦虚，不摆“臭架子”。并且在交流时态度亲切、自然，避免冲动、无礼。同时，还要注意让孩子学会拒绝、学会倾听、学会分享等。

参考文献

[1]刘艳.增强家长参与家校合作中的有效性对策初探析[J].新课程，2017（10）：211