姜红儿

摘  要：幼儿良好习惯的培养主要依赖于幼儿园和家庭的共同努力，父母帮助儿童养成良好习惯是留给儿童的宝贵财富。幼儿期是孩子养成良好习惯的重要阶段，是幼儿价值观的前提。因此，培养幼儿良好的习惯是一项重要的任务。

关键词：家园教育;幼儿习惯;教育养成

【中图分类号】G 785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）04-0038-01

孩子身上所体现出来的好习惯都是从小培养出来的。从孩子身上我们可以看出家庭对其教育的结果。从某种意义来说，父母是孩子的启蒙老师，家庭教育就成为了孩子发展的课标。想要培养一个好孩子就必须先培养他的好习惯。好的习惯会使其受益终身。因此，家庭是孩子走向社会的桥梁，是儿童社会化的重要场所。家庭教育是对孩子教育的前提，良好的家庭教育对提升当代社会的教育水平，促进社会的和谐美好，以及推动文明社会的发展起着至关重要的作用。

1.以家庭为中心，培养幼儿探索知识的良好习惯

著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的儿童认知的发展有四个阶段：感知运动阶段（0- 2岁）、前运算阶段（2-7岁）。因此，父母应该在前运算阶段逐渐发展孩子的好奇心，培养孩子主动求知探索的习惯，让他们学会带着兴趣对待事物，带着问题去捕捉事物的关键之处，这样一来，他们才会渐渐的有自己不同的观点。但是，完全依靠他们自己是不够的，此时，父母也需要给予帮助，父母应当有指向性的进行指导与改正，就像给孩子一个无形的翅膀，让他们在父母的指导下，自由的飞翔。父母也要给孩子们一个独立思考的空间，然而，在现在传统的家庭教育下，父母们总是会忽视一句话：“临河而羡鱼，不如归家织网”。要交给孩子自己学习知识的方法，而不是直接告诉知识，重要的是寻求知识与探索知识的过程，而不是父母直截了当告诉的答案。例如，孩子喜爱问：打雷时，为什么我们是先看到闪电，再听见雷声，这个时候要多去询问他们的想法，让他们自己寻找问题的答案，这个时候的意义会更大，因为，我们想要培养的是孩子自己寻求与探索知识的好习惯，而不是直接告诉他们明确的答案。这种情况下，父母的思想教育观念显得尤为重要。

2.以家庭为中心，培养幼儿良好的沟通交流能力

陶之行先生被誉为著名的教育家，他曾提出“教学做合一”的观点，我们观察幼儿园中孩子们的生活活动，还要求我们的教师充分理解尊重学生，关注点也不仅仅局限于教学的范畴内，教师要引导学生学好实用的生活技能，从而提高孩子们的生活能力。孩子在成长的过程中会遇到许多的问题，也会犯一些错误。部分家长会有一些过激行为，比如，训斥或者打骂。这种教育方法存在着许多的问题，这种教育方式会使孩子因为害怕责怪而遇事不说，做错事情了也不敢承认，与家长之间的沟通越来越少，甚至越来越不听家长的话等等，这也就是所谓的“代沟”。良好的教育是我们能与孩子充分交流，当他们遇到自己不能解决的事的时候，他们能很自然的向我们提出问题。无论这些问题是否科学，是否符合我们成人逻辑，是否有必要回答这些问题，我们都要细心并且耐心的回答给孩子，无论这问题有没有标准正确的答案，我们都要积极的面对他们所提出来的问题，解释到孩子们满意。每个小孩子都是一面镜子，有时候家长的阅历并不能满足孩子们对世界的所有渴望，孩子们的单纯反而会体现出成人的内心世界。因此，当家长放弃成人姿态和孩子们溝通时，孩子们更愿意和你成为朋友，你们会一起成长。

3.以家庭为中心，培养幼儿开阔的思维与视野

现如今孩子的祖父母辈，传统型的家长占有很大比例。他们认为，孩子不应该经常在外面玩，应该多呆在家里面。以免孩子心野。他们还认为，孩子不能玩手机电脑等游戏，怕孩子控制不住自己的玩欲。当代社会的信息化程度非常高。可以从各个方面获得我们想要了解的知识。家长在培养孩子的时候，应该让其多接触社会，多接触一些新鲜事物。在一定条件允许下，家长可以多带孩子外出游玩，让孩子看看世间百态，多接触一些不同生活环境的人。在这个过程中，孩子能发现问题并独立思考的去解决，并且孩子与人沟通的能力会得到很大的提升。同时，对于社会所呼吁的尊老爱幼，爱护公物花草，不乱扔垃圾等都能得到良好的实践，从而让孩子慢慢开阔了自己的视野，形成了积极向上的价值观。每个家庭在教育孩子方面都有自己的方法，其实孩子在生活或者学习以及游戏中，只要孩子没有犯原则性的错误，或者没有违反正常的行为准则，就不要对孩子有过分的约束，我们要鼓励孩子自己的事情自己做主。但是，如果孩子在成长的过程中出现了不良的行为习惯，那我们就应该找对正确的适合孩子的方法，并且毫不妥协的加以引导及教育，让孩子健康的成长。

曾有一个比喻，就是说在教育孩子的问题上就如同牵着一只蜗牛散步，这是一个漫长的过程，但是在这个过程中，我们只要有足够的耐心和正确的方法，就能看见孩子的成长与改变。在这个过程中，对家长，对老师又何尝不是一种学习与成长呢？在孩子的成长过程中，家长老师一定要摆好自己的位置，扮演好同行者这个角色，陪伴孩子成长，陪伴孩子走向社会，走向他们自己的舞台。

参考文献

[1]周雨婷.家庭教育对幼儿卫生习惯养成的影响研究—以家庭教育为例[J].读与写（教育教学刊），2019.16（03）：230

[2]廖海群. 基于良好生活习惯养成的幼儿道德教育研究[D].中北大学，2018