吴治文

摘  要：孩子在成长过程中，离不开家长、学校以及社会的共同教育。但是，因为受到传统观念的影响，大多数家长并没有认识到自身对孩子成长的重要作用，将教育的职责错误的全部放在了教师身上，这也就造成了孩子离开学校以后得不到有效地教育，对他们的全面发展造成了极大的消极影响。在这种背景下，要想使孩子的数学成绩得到有效提升，为他们的全面发展提供更有力的支持和保障，必须将家长的作用充分發挥出来，这样才可以使学生的数学学习效果得到有效增强。

关键词：家长;数学学习;作用发挥

【中图分类号】G 785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）04-0031-01

数学是在小学阶段最让学生困扰的一门学科。对于多数学生来讲，数学知识都是晦涩难懂并且枯燥乏味的，这种情况也就对他们进行数学知识学习的兴趣与欲望造成了极大的打击。同时，仅凭教师一己之力实际上是很难扭转这种情况的，也没有办法针对完成所有学生的辅导教学。这个时候就需要家长的配合，通过双方的共同努力帮助学生更加高效的完成知识学习，使学生进行数学知识学习的自信心得到有效增强，为他们的全面发展起到更大的推动作用。所以，本文展开发挥家长在数学学习中作用的探究有着现实意义。

1.通过家庭活动引导孩子展开数学知识学习

数学知识在人们日常生活中的应用非常之多。通过有效地数学知识教学能够让孩子更加理性的完成问题分析，使他们对社会有一个更为深入的理解和认识。而家长要想将自身的教育作用充分发挥出来，帮助学生更加高效的完成数学知识学习，可以引导孩子参与到家庭实践活动之中，让他们在生活实际中感悟到数学知识的重要作用，利用更为生动形象的方式完成数学知识的展现，从而为学生数学成绩的提升起到更大的推动作用，让学生真正感受到数学所蕴含的魅力。例如，在学生完成《购物》这节课程知识学习以后，家长就可以让他们自己到超市进行购物实践，让学生通过自主付钱以及找钱等行为来更为深刻的了解到购物相关知识。又或者在孩子完成《认识钟表》这门课程知识学习的时候，家长可以帮忙为借口询问孩子现在几点了，以此来帮助他们更为熟练掌握钟表相关知识。

2.根据孩子身心发展的实际情况引导他们展开数学学习

小学生正处在身心发展的最初阶段，这一时期他们是非常依赖自己的父母的，思维相对较为稚嫩，并且没有足够的独立性，需要家长给予他们更多的呵护和关怀。同时，随着改革开放进程的不断推进，人们的收入以及生活水平都变得越来越高，孩子所能享受到的物质条件也越加优越，家长会尽可能满足孩子在生活方面的物质要求。但是，在为孩子提供保障的同时，家长更多的还是存在望子成龙以及望女成凤的心理，希望他们学有所成。虽然这种期望是没有问题的，然而家长在对孩子进行教育的时候，一定要注意不要给予他们过大的压力，当他们在数学知识学习遇到问题的时候，应该和他们一起理性的进行问题分析，帮助他们找出问题出现的原因，并给他们留下足够的调整空间。同时，家长在对孩子进行数学学习辅导的时候，还应该提升对孩子心理情况的重视，当他们遇到心理障碍的时候，家长应该给予他们鼓励和支持，引导他们慢慢的从心理障碍中走出来，让他们真正认识到过程比结果更重要，从而帮助他们进行数学学习的自信心，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

3.融入名人事迹引导孩子展开数学学习

小学数学教学是帮助学生奠定坚实基础的关键阶段，假如在这个阶段没有办法对其完成有效的引导，会造成他们彻底丧失数学学习的主观能动性。所以，家长在对孩子进行引导的时候，应该帮助他们树立正确的学习目标，使他们的学习自信心得到有效提升。而且小学生的年龄相对较小，在面对厉害人物的时候，其非常容易出现崇拜的心理，会把自己没有办法做到但是可以做到的人当成偶像，不自觉的模仿他们。因此，家长在辅导孩子进行数学知识学习的时候，完全可以向学生讲述一些名人事迹，以此来提升孩子的学习状态。例如，在学生完成《加与减》知识学习以后，家长就可以让孩子展开从1到100的加法计算。在孩子没有办法快速完成计算的时候，家长就可以向他们讲述高斯小时候进行这个计算的故事，仅仅八岁的小高斯快速就完成了这个计算并得出了准确答案。因为，其在得到问题的时候，并没有立刻展开计算，而是观察这个公式计算的规律，发现将开头结尾两两结合起来有55个101，然后通过乘法准确的完成了计算，后来他就成为了世界级别的数学家。这个时候孩子就会以他为榜样展开知识学习，使他们的学习积极性得到有效提升。

4.结束语

总而言之，和教师相比，家长和学生的关系以及情感交流更具优越性。所以，要想使学生的数学成绩得到有效提升，家长必须明确认识到自身可能起到的重要作用，承担起自身需要承担的教育责任，和教师一起共同努力帮助学生在课后进行数学知识学习，以此将学生的主观能动性更大程度的调动起来，让他们真正感受到数学知识所蕴含的魅力及其对日常生活的重要影响，这样才可以让学生更为积极主动的投入到数学知识的探究学习当中，在有效提升学生数学学习效果的同时，为他们的数学素养提高以及全面发展提供更有力的支持和保障。

参考文献

[1]蒋晓芳. 父母教养方式及学科态度对小学生数学学业表现的影响：自尊的中介作用[D].上海师范大学，2017

[2]刘奉天. 家长参与对小学生数学家庭作业动机、情绪和行为的影响[D].东北师范大学，2019