马尚尚，秦 苗，王红艳，张 庆

(宿州学院化学化工学院，安徽 宿州 234000)

2020年春节前夕，一场突如其来的疫情席卷全国，在这严峻的形势面前，全国人民众志成城，大家都纷纷响应“在家隔离”的号召为国家做贡献。随着开学时间的临近，党中央作出重要指示：疫情就是命令，防控就是责任。同时，为了使全国大中小学的数千万学生能够如期进行学习、完成相应教学安排进程，教育部门进行统一安排部署，要求“停课不停学”，使用网络授课这一新兴的教学形式进行线上教学，因此，网络授课也成为了当前这一阶段教育教学的主要方式。网络教学是指利用计算机和网络技术，在一定的教学理论和教育思想的指导下，通过师、生、媒体之间的多向互动实现在网络上实施教学的方式[1-2]。网络教学作为一种新兴的教学方式在当前表现出其独特的优势：

(1)不受时间和空间的限制。在传统的面对面教学中，师生之间的教学活动在很大程度上受到时间和空间的束缚。而借助网络进行线上授课，可以让学生灵活地安排学习的时间和地点。此外，教学视频可以回看，学生可以根据自身的学习情况，重复学习，能够更好地巩固所学知识。对于重难点可以使用截屏的方法记录下来，结合语音讲解和课件进一步学习，从这方面来说，它甚至比面对面教学更具有优势。

(2)使学生享受到更多的网络学习资源。随着社会的不断发展和信息化时代的到来，无论是高等教育，还是基础教育，均不同程度地利用网络平台进行授课教学，使之为面授课程服务。在大学生中常用的学习平台有：中国大学MOOC、超星学习通、爱课程和学堂在线等一些云平台。网络课程可以将各种授课资源和学生信息进行整合，使教师和学生通过大数据的整理，筛选出适合自己的课程和学习资料，从而提高学习效率。

(3)建立更全面的学习评价机制。网络课程通过现代信息技术，可以全面细致地监测学生的学习状况和学习进度。另外，通过平台的数据分析能够进一步了解学生的学习习惯、学习时长及学习效果等。

当前，随着社会的快速发展，能源危机和能源安全成为人们关心的重要问题，于是开发和利用新能源成为当下的研究热点。《太阳能电池材料与器件》课程主要对太阳能电池材料特性、制备方法、电池结构种类及其产业化生产和具体应用等方面进行系统的研究和阐述，并对各种太阳能电池的现状，发展方向及未来展望加以叙述，使学习者对未来光伏器件发展的新概念和新技术有所了解[3-4]。因此，我们根据《太阳能电池材料与器件》的课程特点、学生自主学习能力、网络教学硬件条件，建立并不断调整和完善《太阳能电池材料与器件》课程的网络教学系统。

1 选择合适的网络教学平台

目前，网络教学平台种类繁多，而选择合适的网络教学平台是决定我们能否成功开展网络教学的前提条件。①通过不断的尝试和多次实践，选择了宿州学院网络教学平台和超星学习通(http://ahszu.fanya.chaoxing.com/portal)进行线上教学，并在学习平台上发布：电子教材、教学大纲、教学课件、教学方案、教学视频、习题作业等一系列《太阳能电池材料与器件》课程的学习资料。②使用腾讯会议软件，利用其屏幕共享功能与其他教学平台相结合进一步提高网络教学效果。③建立班级QQ群，使用QQ群课堂的功能跟学生进行实时互动、沟通交流与问题答疑等。④同时，充分利用网络教学平台的资源，如：中国大学MOOC(https://www.icourse163.org/)平台中的国家精品课程，给学生提供更多的学习资料。⑤另外，在网络教学的过程中还应用了EV录屏软件，录制教学视频以及在网络直播授课的过程中进行同步录制，作为学生的学习资料。学习通+腾讯会议+中国大学MOOC+班级QQ群+EV录屏软件的应用，构建五位一体的网络教学平台系统，从而保证网络教学的顺利进行。同时，在线上教学过程中，充分利用各个学习平台的优势[5-6]，互相补充，最终达到良好的线上教学质量和学习效果。

2 制定详细的线上教学方案

在新冠肺炎疫情防控期间，《太阳能电池材料与器件》课程的网络教学方案包括课前、课上、课后三个阶段的教学活动，结合网络教学平台，师生相互协作共同完成学习任务。

2.1 课前学习活动

课前，教师提前通过超星学习通与班级QQ群将电子版教材、课件发给学生，学生可以通过课件、电子版教材及在中国大学MOOC网上观看相关学习资料进行自主预习。学习通平台能够详细反映出学生预习课件的情况，学生通过预习能够对上课内容有大致的了解，遇到不懂的知识点可以通过学习通及时反馈给授课教师，或者通过班级QQ群与授课教师交流讨论，这样以便于教师在网络授课时对相关知识点进行针对性地讲解。

2.2 课上教学活动

课上教学活动包括四个环节：第一，上课时间，严格按照学校安排的课程表所对应的时间上课，并通过学习通的签到功能和QQ群课堂督促学生按时上课。第二，上课方式，线上授课需要考虑到教师和学生的网络状态，因此我们利用腾讯会议的屏幕共享功能，将腾讯会议和学习通两种网络平台相结合进行授课。在经过一段时间的实践后，我们发现：①使用腾讯会议的语音直播功能，网络流畅度高，能够保证网上直播授课的顺利进行。②充分利用QQ群课堂的功能增加师生间的沟通、互动等。③腾讯会议的屏幕共享功能配合鼠标的移动有利于教师清晰讲解各种图片。④在学习通中发布学习资料，并在网络直播讲解的同时，应用EV录屏软件录制实时网上直播过程形成回放资料，在课后通过班级QQ群发送给学生，这样既解决了网络条件不充分的学生可以进行回看又能弥补学生无法按时听课的问题，还可以作为学生课后复习的资料。第三，课堂互动，网络授课时，教师看不到学生的表情、行为，学生也只能听到教师的声音，容易出现走神、注意力分散等情况。因此，在上课期间，进行师生互动很有必要，教师可以通过学习通设置抢答、弹幕、随机提问等方式来提高学生的注意力，缓解学生长时间对着电脑的枯燥状态。第四，教学内容精炼，网络授课要精简讲解内容，语言流畅清晰，讲解过程中突出重难点。

2.3 课后学习活动

教师通过学习通布置课后作业，并设置作业完成的截止时间，超过截止时间，学习通将自动停止提交作业功能，这样可以更好地督促学生及时复习巩固知识点、按时完成作业。学生在完成作业过程中如有问题，可以通过学习通平台或班级QQ群与授课教师交流并答疑。通过对课堂互动和作业完成情况的评定，表明线上教学取得了良好的教学效果。

3 建立适当的评价机制

在疫情防控期间，为了提高学生学习的积极性，督促学生在家里较好地学习，我们将适当的提高本学期平时成绩所占的比重。在平时成绩中，主要由课前预习情况、上课出勤率、课堂测试、课后作业4个部分构成，所有数据均由学习通自动记录，作为平时成绩的考核依据。

4 线上教学的管理与思考

创建一门教学效果良好的网课是一个长期的过程，开展线上教学工作，教师的工作内容与往常发生了很大的变化，教师投入教学的时间也成倍地增长，但教学效果可能还很难达到预期的教学成效。因此在教学过程中，教师自身要不断的充电，在教学上不断的创新，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，做好线上教学工作，优化教学方法，保证教学质量。希望能通过教师与学生的共同努力，顺利完成特殊情况下的教学任务，为抗击疫情贡献一份自己的力量。

5 结 语

网络教学凭借其便捷且灵活的特点，正适应疫情期间的教学需求。同时，网络教学作为一种新兴的教学模式，需要我们结合课程特点进一步地探索与研究。通过将《太阳能电池材料与器件》课程与网络教学手段相结合，利用多种网络教学平台，提出了课前自主学习、多模式线上教学互动及课后多方位监测评价相结合的教学模式，从而保证学生高效的线上学习效果。