牛佳

【摘 要】高中阶段是教育教学工作开展的重要阶段，同时也是学生知识学习与能力培养提升的重要阶段。在高中阶段的教育教学工作中，语文课程教学是重要的课程组成部分。当前，网络信息化的快速发展，对高中教育教学工作提供了新的路径。在进行高中语文教学工作开展的过程中，教师应用信息技术能够有效促进课堂教学中师生对话，从而促进师生交流互动，提高课堂教学效率。本文将通过对信息技术应用在高中语文教学中促进师生对话的策略进行研究分析，从而促进高中语文教学工作的高效发展。

【关键词】信息技术;高中语文;师生对话;策略研究

引言：

随着社会的快速发展，对高中阶段的教育教学工作高度重视。在当下的高中语文教学工作开展的过程中，对学生进行信息技术的应用能够有效促进师生课堂对话，从而促进师生关系，促进课堂教学高效性发展。在当下网络信息化快速发展的环境背景下，应用信息技术对学生进行语文教学能够促进学生兴趣的激发，满足学生对语文课堂教学趣味性的高度需求，促进学生知识的学习与能力的培养提升。教师应该明确课堂师生对话对学生学习与发展的重要影响，从而能够对信息技术的应用策略进行深入研究，促进高中语文教学工作的高效发展。

一、教学现状

（一）师生互动较少

在当下的高中语文教学工作开展的过程中，由于教师不能够对课堂教学进行有效创新，导致学生在课堂学习的过程中不能够与教师进行高效互动，导致课堂教学效率低下。在当下高中语文课堂教学的过程中，教师往往应用说教的教学方式对学生进行课堂教学，导致学生在课堂学习的过程中不能够与教师进行主动交流互动，造成学生的课堂学习主动性差，严重影响了师生之间交流的促进与提升。教师应该明确这一问题对学生学习与发展的积极性作用，从而能够在教学的过程中不断创新优化，促进师生互动，满足学生的课堂学习需求，促进学生的学习与发展。

（二）重视程度不够

在当下的高中语文教学工作中，教师对于师生对话不够重视，一味对学生进行课堂重点难点知识的教学，不能够清晰掌握学生的实际学习情况，导致学生在课堂学习的过程中学习积极性不断下降，严重阻碍了学生的课堂高效学习[1]。在教学工作开展的过程中，教师应该明确师生互动对学生课堂学习积极性的重要作用，从而能够在教学的过程中优化创新课堂教学，促进师生交流互动，促进学生课堂学习积极性的提升。

（三）评价互动缺失

在进行高中语文课堂教学工作中，教学评价工作是重要的课堂教学组成部分。在进行课堂教学的过程中，教师应该重视对学生进行教学评价工作的高效开展，从而促使学生能够得到知识的充分学习与能力的培养提升。但是，在当下的高中语文教学工作中，教师的教学评价工作中缺乏师生对话，导致这一教学工作的开展效率低下，难以满足学生对课堂所学知识巩固学习的高度要求，不利于后期教育教学工作的高效开展。因此，教师应该重视在教学评价的过程中对学生进行互动交流，促进学生知识的充分掌握与能力的有效提升。

二、优化策略

（一）导入中应用

在当下网络信息化快速发展的环境背景下，为高中的语文教学工作的高效发展提供了良好的创新路径。在进行高中语文教学工作开展的过程中，教师应用信息技术对学生进行师生对话的促进，能够使师生关系得到良好发展，从而促进学生课堂学习的积极性为学生知识的学习与能力的培养奠定良好的基础前提。

教学案例一：在进行高中语文《济南的冬天》课堂教学引导环节中，教师应用信息技术与学生进行对话。在进行教学时，教师应用多媒体设备对学生进行教学，并且向学生提问：同学们记忆中的冬天与济南的冬天有什么不同之处？我们观看完济南冬天的短片后进行讨论。通过这一教学方法的应用，使学生能够得到课堂学习兴趣的激发，最终在观看完视频后与教师进行对话交流。

（二）教学中应用

在进行高中语文课堂教学中应用信息技术，能够充分促进师生对话，促进课堂教学的高效开展[2]。教师应该明确课堂教学中与学生对话的重要意义，从而能够应用信息技术进行优化创新，促进学生课堂学习高效性发展。

教学案例二：在进行高中语文《秋天的怀念》课堂教学的过程中，教师应用多媒体对学生进行教学。在教学前，教师向学生进行提问：同学们在秋天会怀念哪些人或那些事物呢？学生通过对秋天的相关视频观看后，能够产生萧瑟情感，进而与教师进行交流。

（三）评价中应用

在进行教学评价工作开展的过程中应用信息技术进行教学，能够促进师生对话，在应用的过程中，教师应用多媒体进行思考问题的设计，并且在学生思考回答的过程中与学生进行交流互动，最终促进师生对话发展，促进学生知识的高效掌握。

三、结束语

随着人们对高中阶段语文教学的高度重视，对师生对话提出高度要求。教师应用信息技术进行师生对话，能够促进师生关系的发展，满足学习学习需求，促进高中语文教学工作的高效发展。

参考文献：

[1]孔宪懿，石辉玲. 信息技术促进高中数学课堂师生对话策略研究[J]. 中小学电教（教学），2019，No.491（10）：13-14.

[2]姬永成. "互聯网+"背景下的高中数学课堂师生对话策略分析[J]. 科学咨询，2019，000（044）：68.

（作者单位：广东省茂名市电白高级中学）