岳蕾娜

【摘要】在高中阶段的生物课程教学中，习题教学是必要的内容，也是巩固学生生物知识的重要教学手段。同时，在习题教学中，反馈是提升教学质量的基础。基于此，本文先阐述了高中生物习题教学反馈的价值和问题，然后探究了习题教学反馈的有效措施，以期对解决实际教学问题有所裨益。

【关键词】高中生物;习题教学;教学反馈

生物习题教学是深化学生概念理解及巩固基础知识的重要手段，能帮助学生掌握生物知识内容，解决学生学习过程中存在的困惑。面对新一轮的教学改革，高中生物教师应创新教学方法，调整习题教学策略，为学生高效学习下打下坚实基础。

一、高中生物习题教学反馈的价值和问题

1.高中生物习题教学反馈的价值

（1）调动学生学习热情

高中是学生学习生物知识的重要时期。面临高考的压力，学生在实际学习中就要充分采用高效学习方法，同时教师也要在课堂教学中创新教学方式，通过习题教学的反馈，调整教学内容，激发学生对生物知识学习的兴趣，为学生创设学习的情境，帮助学生解决生物知识学习难点。多样的反馈方式能提高学生学习的质量，让学生在兴趣的基础上学习生物知识。

（2）提高学生学习成绩

在高中生物习题教学反馈措施的科学实施下，学生生物成绩会得到有效提升。同时，学生也会从被动学习向主动学习转变，积极参与生物知识的学习中，从而从整体上提高生物学习的质量。通过习题反馈，学生也能了解自己学习的优势及不足，从而进行有针对性的突破，最终为提高学习成绩打下基础。

2.高中生物习题教学反馈的问题

从高中生物习题教学反馈的情况来看，其还存在着一些问题，如反馈的途径比较少、存在滞后的现象、教学中只注重赶课程而没有将重点放在处理每个学生反馈信息上等。同时，习题教学中反馈的信息模糊性的问题比较突出，反馈的作用也会因此而受到影响。另外，生物习题教学反馈问题还体现在学生的信息反馈意识不强、课堂反馈能力存在差异等方面，这些问题的存在都会对生物习题教学的整体质量产生不利影响。

二、高中生物习题教学反馈的有效措施

1.教学反馈应具有层次性及科学性

要想高中生物习题教学反馈得到有效体现，教师就要保证教学反馈的层次性及科学性，以此提高学生自主练习热情和积极性。高中生物习題的教学反馈，在练习题目上要体现出针对性，并根据学生的差异，设计从简单到复杂，从容易到困难的题目，注重习题的层次化，如此才能有效提高不同层次学生的学习能力。

例如，在生物教学中，在教学完核酸的知识点后，教师就可以通过习题练习设计教学反馈的方式，提高学生对知识点的掌握。教师可以通过填空题的形式设计习题，如核酸水解产物是（ ），彻底水解产物是（ ），DNA水解产物有（ ）种，彻底水解产物有（ ）种。这样的练习内容总体看上去是小填空，不会对学生造成心理压力，而在完成题目的过程中，学生需要对核酸的结构及组成、水解和分类等知识进行回顾，从而了解核酸一般水解成其结构单位核苷酸，而核苷酸水解成磷酸及五碳糖与氮碱基。教师通过简单的填空，就能让学生对核酸的基础知识形成系统的认识，由此可见，这样的方式有助于提高学生的学习能力。

2.适时准确反馈，提高教学质量

高中阶段的生物习题教学反馈措施的有效实施，需要教师结合实际教学内容进行准确适时反馈，并准确把握反馈时机。但在实际教学中，受一些不确定因素的影响，与教学设计预期不同的情况会经常发生，这就需要教师恰当应用延时反馈的方式，让学生讨论分析，这对培养学生创造能力具有积极作用。值得注意的是，教师应科学、合理地运用延时反馈，不断提高学生的创新能力。

例如，在学习“遗传信息的传递与表达”的内容时，有的学生提出mRNA链上含有的碱基数量比DNA分子上的少，那么DNA分子上全部遗传信息转录细胞质的过程怎么实现？对此，教师可让学生先对这一问题进行分组讨论，然后让每个小组将讨论的结果和大家分享，最后教师进行补充，引导学生找到问题的答案：细胞转录时，基因是选择性表达，不是全部表达。在通过如此处理后，学生在这一知识点的学习上就会有更深刻的认识。由此可见，教师运用恰当的延时反馈的方式，能有效提高学生的学习创造力。

3.习题教学反馈要全面及时

在高中生物的习题教学过程中，教师要充分注重反馈的及时性和全面性，不断提高学生的综合素质。课后习题的教学反馈是学生对生物知识进行巩固的重要环节。在这一教学过程中，教师可以让学生将体验和教学情景相联系，为学生设计有针对性的练习习题，帮助学生完成巩固练习任务，同时引导学生自查总结，或以小组互查的方式进行总结。反馈评价时，教师要对学生生物知识的把握及过程性的评价加强重视，让学生能对自己的学习优势和不足有明确的认识，这样才有助于学生后续的学习。

三、结语

综上所述，高中生物习题教学质量水平的提升，需要教师从反馈有效措施的科学应用方面加强重视，发挥习题教学的作用，为学生高效化学习打下坚实基础。文章对生物习题反馈教学有效性进行了探究，希望能够为实际的教学提供有益参考，促进教学活动的顺利开展。

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