黄彦枚

【摘要】随着社会的不断发展，各类电子设备在教学中获得了广泛运用，如投影仪、电子白板、交互式一体机等。作为一门与世界接轨的学科，社会各界越来越重视英语教育，在基础教育阶段和高等教育阶段，英语都是学生学习的主要科目。学好英语不仅能提高学生对外交流的能力，而且可以促进学生思维的发展。当前传统的教学方式已无法满足现代教育对英语教学的要求，所以相关教育工作者应创新教学方式，将英语课堂与科学技术相结合，提高英语教学的效率。文章以初中英语为例，探讨如何在初中英语教学中运用交互式一体机达到教学目的。

【关键词】交互式一体机;初中英语;教育信息化

英语在教学工作中占据重要地位，对学生来说，英语是一门外语，不像汉语一样在日常生活中那么常见，没有从小培养英语语感，很多学生在学习时因为不懂发音、拼写和运用而失去学习的兴趣。如何在初中英语课堂中用有限的教学时间取得更好的教学效果，一直是教育工作者重点研究的课题。交互式一体机可进行绘画、书写、批注、同步互换等多种操作，涵盖了投影仪、电子白板、计算机、电视、音响、功放等功能，将其运用于英语教学能够取得较好的教学效果。交互式一体机的运用可以让课堂充满活力，从而激发学生的学习兴趣，改变传统灌输式教学法下沉闷、枯燥的教学氛围，让学生感受科技与教学融合带来的乐趣，最终达到提高教学效率的目的。

一、利用交互式一体机激发学生学习英语的兴趣

兴趣是推动学生前进的动力。初中生处于青春期，对新鲜事物有着极强的探索欲，对自己感兴趣的事物会付出较多精力。传统的灌输式教学方法单一，无法激发学生学习英语的兴趣。这不仅会加重教师的教学压力，而且会导致学生无法在课堂中学到有用的知识，难以取得良好的教学效果。与以往的黑板板书教学相比，交互式一体机可以结合图形、视频、声音、文字等多种信息，从听觉、视觉上为学生带来不同的体验，从而丰富课堂、活跃气氛、激发学生的求知欲。丰富的听觉和视觉效果可以吸引学生的注意力，激发其兴趣，从而提升学生的自主学习意识。此外，交互式一体机中的白板功能可以实施聚光、遮盖、拖曳等操作，这一系列操作对学生而言极具新鲜感，在吸引注意力的同时，可以引导学习主动思考所学内容，活跃思维。

以My name's Gina为例，这一课的教学目标是引导学生学会问候他人和学会做自我介绍，能从对话中获取对方的基本信息。教师可于课前准备好某影视剧中的人物见面时自我介绍的视频，并在上课时利用交互式一体机播放这一影视片段。将本节课要学习的内容以影视视频片段的形式导入，能吸引学生的目光，使学生紧跟教师的课堂步伐。另外，课程要求学生掌握0～9数字的正确读法，学会询问电话号码。教师可利用交互式一体机中的书写功能，请学生分组进行对话练习，结合课堂中学到的询问名字、年龄、电话号码等技巧，一人负责问话，一人负责回答，另一人则到交互式一体机旁负责做记录，做记录的学生要将回答问题学生的答案在交互式一体机上一一列出。利用交互式一体机不仅丰富了课堂教学方式，而且加强了学生之间的交流合作，同时利用书写功能可以帮助学生锻炼听力，帮助学生明确自己在课堂中的主体地位，教师也可以顺利完成教学目标。

二、利用交互式一体机灵活调整方案

教师仅依靠教材进行教学，学生学到的知识较为有限，所以教师不应局限于教材范围内。教师要想锻炼学生的学习思维，应充分利用身边的资源，丰富教学资源库。虽然传统教学中教师也会预设常见情况并准备相关资料，但形式较为固定、死板，若在教学中发生与预设不符的情况，那么之前所做的准备就有可能不适用。交互式一体机不仅能够加强学生的课堂感受，而且能够帮助教师快捷地查找资料、丰富教学资源。因此，交互式一体机可以有效地解决上述问题，即使出现突发情况，教师也可以通过交互式一体机找到资源，对教学方案进行调整，让学生不必按照原定教案学习，而是为其提供更符合现状的教学方案。以往的多媒体只能将PPT按顺序播放，而交互式一体机可以将平板与大屏相连，由教师控制PPT的播放，教师可以在平板上对PPT进行适当删减和顺序调整。

在学习I'm watching TV这一课时，课程目标是让学生掌握现在进行时的用法，并掌握各种描述动作的词组，以锻炼学生的观察能力和表达能力。教师在上课时，可利用交互式一体机展示自己在家看书、看电视、做运动的照片，并向学生解释：“This is my life. I'm doing some things at home.”在解釋时教师用红外线灯照射每张图片，让学生通过照片明白每张照片上的句子意思，同时指着照片上的句子进行带读。由于掌握现在进行时的用法是学习重点，教师可以现场将“be doing”形式的句子用红色加粗表示，提示学生关注这一重点。原本设定为学生播放教师的生活照学习表达后，就学习描述动作的词组。但由于准备不够充分，学生无法掌握现在进行时的表达，教师就可现场利用交互式一体机搜索相关教学图片以供学生练习。

三、利用交互式一体机提高学生参与性

往常使用的多媒体大多是教师在讲台上操作，学生无法参与其中，而交互式一体机则可以改变这种情况。一体机内有些内置程序可以让学生进行书写、评讲等实际操作，为学生提供了更多表现机会。新型教学工具对学生有着较强的吸引力，在教师请学生上台操作时，学生都会表现出强烈的主动性。在课堂尾声阶段，教师往往会进行练习以帮助学生巩固课堂所学知识，从而加深印象。例如，词语配对或归类练习，以往学生只能在纸上用水性笔连线配对或画圈做标记归类，而利用一体机的内置程序可以将这些练习转变为生动的情景，让学生一边游戏一边完成练习，改变了以往枯燥练习的状态。这样一来，学生的好奇心得到了满足，寓娱乐于教学，让学生在情景中完成任务，除了让学生有新鲜感、成就感外，也在不知不觉中提高了学生的综合能力。

交互式一体机是一种强大的教学工具，不仅具有黑板的书写功能，而且弥补了多媒体投影仪等工具的不足，因此该设备是一个丰富的资源平台，能够丰富教师的教学手段，为课堂教学注入活力。因此，初中英语教学中，教师应在结合班级学情以及生活实际基础上，充分挖掘交互式一体机的运用方法，从而进一步发挥该设备的优势，让课堂的形式更为多样化、创新化。

【参考文献】

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