许馨文（长春师范大学）

很多的大学生面临着这样的尴尬境地，毕业就会面临着失业。不懂得如何创业，没有相应的创新创业能力，甚至思维僵化。没有运用好身边的教学资源和教学设备，进而为自身相关能力的培养发挥相关的作用。甚至有的大学开展的职业生涯规划课程流于形式，并不能为大学生的就业活动提供一定的帮助和借鉴。因此，我们迫切的需要将ERP沙盘模拟实践，教学活动带到课堂上来，促进相关的教学改革的推进。

■ 大学生创业教育所面临的困境和问题以及ERP沙盘模拟教学的现状

（一）大学生创业教育所存在的部分问题

很多学生对于创业理念的认知不足，很多高校虽然将创业教育带到了日常教学过程中来，但是只是作为就业层面上的一个教育环节，开展相关的教育活动只是为了解决大学生就业难的问题，将创业代替了就业，仅仅是为了提高学生的就业率。因此，很多的学校对于创业教育理念的认知不足很多，教师对于创业教育的认知不够，很多大学生对于自我创业能力的认知不够清醒，课程体系不够完善。部分大学生缺乏创业意识和创新精神，没有受过专业的创新训练以及创业训练，无法积极地投身到创业实践活动中去，但是在学校里他们却并没有认识到这一问题的严重性，在步入工作岗位以后显得有些猝不及防，对于个人的工作以及创业的事情没有太多的思考和想法。伴随着时间的推移，他们会产生一系列的不适应现象，甚至会出现创业思路和创业想法不能与时俱进，同时缺乏时效性的问题。

（二）对于ERP沙盘模拟教学活动的运用不当

ERP沙盘在供应链中的具体解释为企业资源计划，是企业在经营管理过程中的模式化展示，涉及到了企业整体规划、产品的研发、设备的投资、生产能力的规划、物料需求等各方面，需要成员有良好的团队沟通能力，但是在运用ERP的过程之中，对于这些却没有过多的了解和认知以及要求，不注重培养学生的团队合作精神创新意识，提高学生的创业本领。ERP沙盘模拟教学活动对于教师提出了更多的要求。但是教师却很显然难以满足相应的要求并且提高，单纯地运用ERP沙盘模拟技术并不能提高学生的创新能力和实践能力，反而是由于占据了较多的教学时间，而降低了整体的教学效率。使得ERP沙盘模拟技术的作用无从体现，无法为相关的教学改革提供借鉴和支撑。部分大学就业指导和创业指导的教师并不重视相应的运用工作，对于ERP沙盘模拟活动并不十分关注，甚至认为这些只是花架子，并不能提高学生的创业能力和创新能力，只是会白白地占用了课堂的时间，而不能取得相应的教学成果。教师的教学理念以及教学策略相对落后，无法与时俱进，紧跟时代步伐来进行相关的创新和实践活动。

■ 基于提高大学生创业能力的ERP沙盘模拟实践教学改革的具体策略

（一）注重培养学生的就业与创业能力，提高学生的就业认知

ERP沙盘模拟技术的本质要求在于有效地为学生提供相应的模拟流程，提高学生对于就业的整体认知。对于企业环境进行纯真模拟，对于企业的各种需求和各种资源配比进行有效的了解。因此，在进行实践教学改革的过程之中，ERP沙盘模拟技术可以有效地改变以往被动的教学状态，将更多的现象，更多的知识呈现在同学们面前，而不是以往的由教师去讲述，由学生被动的去接受，学生没有拓展的空间，没有运用的余地。因此，ERP沙盘模拟实践教学工具的运用可以有效的提高学生的参与度，提高学生对于创业精神创业知识的认知。与此同时，向学生传输了更多的创业教育的理念，对学生进行了更为独到的心理素质培养。使得学生认识的创业精神的本质要求、创业素质的核心理念、创业基本技能的相关内容。还有的教师注重鼓励学生，让学生表达自己的真实想法，展示自己的学习成果和探索成果，对于ERP沙盘模拟的结论进行更加多维的探讨和思考，逐渐的提高了学生的认知态度和认知水平。让学生对于就业以及创业有了更多的考虑。ERP沙盘课程体系真正的得以完善。学生的各项基本能力都得以顺利的培养，并且可以有更多的收获，学生往往都会辩证地看待就业和创业之间的关系，准确地寻找自己的缺陷和不足，进行有针对性的应对和改正，寻找自己的优点和长处，进行科学的利用和挖掘。伴随着时间的推移，教师对于学生施加了更多潜移默化的影响，不仅仅提高了学生的基本能力，还为学生的个人思维的培养以及个人素养的培育产生了积极作用。

（二）运用ERP沙盘模拟，全面提升学生的经营管理能力

大学生在就业以后往往需要经过几年的历练收入管理岗位，在创业的过程之中更是如此，对于自身的经营管理能力要求则更高。因此，需要具备良好的经营管理能力和经营管理技能，ERP沙盘模拟可以在课堂上对学生进行相关管理知识的全方位展示和全角度论述。在模拟环境之中，学生会对企业管理过程中的各种问题进行相应的彩排和训练。例如，一些教师将战略管理、营销管理、生产管理、财务管理、人力资源管理、后勤保障管理、信息资源管理等各种知识进行了相关的模拟，在ERP沙盘上进行了精彩的展示。为学生设置了各种各样的疑难杂症，全面的提高了学生的经营管理能力。并且在此过程中教师会鼓励同学们根据自己的兴趣爱好以及能力和长处进行有针对性的选择，将各个教学模块进行合理的划分。有的学生喜欢充满挑战性的任务，有的学生喜欢可以彰显出个人能力和水平的任务。因此，教师要对于生产管理、营销策略、人力资源管理、后勤管理都进行着重强调，让同学们可以做到各展所长，同时有更多的收获和体会。在课堂之上，学生和教师进行了相应的交流互动，对于以往被动式的教学形成了颠覆性的认知，极大地提高了学生的参与度，使得创业课程真正的得到了同学们的认可。

（三）运用ERP沙盘模拟技术，全面提高学生的综合素质和综合能力

ERP沙盘模拟技术是对现状的高度模拟，相关的实训课程具有很强的实践性和应用性，可以帮助学生尽快的提高综合素质以及相关的能力。学生在创业过程中必然要面临很多问题，因此对于这些问题的解决和操作能力的培养将是大学创业课程的重点内容。因此，作为教师更应当运用好ERP沙盘模拟技术，全面的提高学生的综合能力和综合素养。例如，一位教师通过沙盘模拟的方法，给了学生一定的数值和内容，学生通过模拟经营切实感受到了互利共赢的理念，全局合作的意识，团队合作的本事。提高了自己的综合能力，同时也感受到保持经营诚信、保持经营个性、保持经营定位的重要性，真正的实现了从感性到理性的飞跃。将更多的理论知识应用到了实践过程中去，并且进行了升华，理解了战略管理、人力管理的具体含义。与此同时，提高学生的综合素养和综合能力是一个长期的过程，需要教师付出不懈的努力。例如，部分就业指导教师会对于学生的课程学习情况以及未来的就业和创业情况进行长期的跟踪和调研，收集第一手试验数据和调研数据，对于ERP模拟技术的具体实践成果要进行更多的收集，从而对于下一阶段的教学实践活动提供更多的支持和保障作用。学生在学习的过程中发现自身理论知识的欠缺之处，从而对自身形成了另外一种鞭策，从而以一种更加积极的态度投入到ERP沙盘模拟的学习中去，为相应的教学改革提供了更大的便利。

（四）注重开展教学评价，以提高学生的创业能力和创业素养

学校所开展的一系列创新就业实践活动的目的是培养学生的创业能力和创业素养，提高学生对于创业的认知高度和认知水平，并且不断地施以潜移默化的影响来提高学生的相关核心素养。但是，如果学生在听课的过程中无法得到教师正确的评价和鼓励，那么学生的积极性很可能会受挫，从而降低学习的效率。此时创业指导教师更需要对于学生的思维以及想法进行肯定，同时指出缺陷和不足，帮助他们寻找正确的方向，给予及时的引导。同样在进行ERP沙盘模拟技术的使用过程中也是如此，教师要对于学生的模拟情况以及具体的模拟数据进行评价，让学生说出自己的模拟流程，同时表达自己的所思所想，和教师开展更多的交流活动。现阶段就业指导以及创业指导课程并没有得到高校教师的普遍关注以及学生的普遍参与，经常是一个教师要带着好几个班级和专业学生的课，因此教学精力的分配难免有所不当，此时教师可以适当的将学生划分成相应的小组，来开展小组评价活动组织。学生首先对于本节课ERP沙盘模拟技术等运用情况进行同学间的互相评价活动，指出缺陷和不足，并且进行有针对性的改正和提高，最后再由教师对于全体学生表现情况进行综合性的点评，对表现积极的学生则给予奖励和表扬，对于表现差强人意的学生要进行鼓励和帮助，从而提高全体学生的创新意识和创业能力，为教学效率的提高发挥积极的作用。

■ 结束语

总而言之，ERP沙盘模拟教学活动为大学生创业课程的改革提供了莫大的支持，为大学生管理能力和实际动手操作能力的有效培养发挥了重要的价值。在教师和学生的共同努力之下，ERP沙盘模拟教学活动取得了越来越多的运用效果，解决了一些现实生活中无法解决的问题，为学生提供了高度的模拟环境。学生在反复锻炼，亲自模拟动手的过程之中提高了自己的创业认知，学校通过ERP沙盘模拟教学技术培养了一批又一批的新型人才，也为大学整体课程改革的有序进行发挥了相关的影响。