胡　俊

[摘要]“以人民为中心”是中国共产党最根本的政治立场，是中国共产党人一以贯之的执政宗旨和优良传统，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。加强高校大学生“以人民为中心”思想的教育，是马克思主义唯物史观的要求，是马克思人学理论的体现，也是中国特色社会主义大学性质决定的，是提高大学生思想道德素质的必然要求。高校必須采取多种形式，宣传新思想、新观念，把党的正确主张贯彻到大学生自觉行动上来，用实际行动为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自身力量。

[关键词]“以人民为中心”;大学生;思想政治教育

[作者简介]胡俊（1995-），男，汉族，安徽池州人，安徽农业大学马克思主义学院，硕士，研究方向：思想政治教育。

[中图分类号] D641[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2020）01-0061-02

习近平在党的十九大报告中指出，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量，要把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。高等学校需要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习和落实十九大报告精神，将“以人民为中心”思想贯穿到思想政治教育的全过程，促进大学生爱国、为民、奉献意识的不断增强，为“两个一百年”奋斗目标、中华民族伟大复兴的中国梦的实现培养可靠力量。

一、“以人民为中心”思想的科学内涵

一是发展的根本动力是依靠人民。人民是国家重大方针政策制定和实施的主体，是推动社会变革的决定性力量，人民群众是党的执政基础。新民主主义革命时期，中国共产党带领全国人民进行了抗日战争并取得了完全胜利，带领中国人民进行了新民主主义革命，推翻了三座大山，建立新中国，使人民当家做主;社会主义革命时期，中国共产党带领中国人民进行了社会主义改造，建立社会主义制度，使人民成为生产资料和国家的真正主人;1978年至今社会主义改革开放时期，共产党人依旧依靠广大人民群众，走上了正确发展的道路。现阶段中国共产党人正带领全国人民全面贯彻和落实“四个全面”战略指导思想。到2020年全面建成小康社会，到21世纪中叶实现中华民族伟大复兴的中国梦，基本实现现代化。习近平指出：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”①

二是发展的根本目的是为了人民。中国共产党作为无产阶级政党，既是工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。党的性质和宗旨决定无论在什么时候都必须坚持以人为本、执政为民。中国共产党无论是在革命、建设还是改革开放时期，始终把广大人民的根本利益放在首位。以习近平同志为核心的党中央始终秉持“以人民为中心”的发展思想，从群众最关心的问题入手，实施一大批惠民举措，推动发展成果更多更公平惠及全体人民。

三是一切尊重人民，人民是主人。中华人民共和国宪法明确规定国家一切权力属于人民。人民是国家的主人。要尊重人民群众的主人翁精神，尊重人民的首创精神，最大限度地激发广大人民的创造热情。习近平强调，“在人民面前，我们永远是小学生，必须自觉拜人民为师，向能者求教，向智者问策”。②坚持“以百姓心为心”，把尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位统一起来，就没有克服不了的困难，就没有越不过的坎。

二、加强大学生“以人民为中心”思想教育的必要性

中国正处在中国特色社会主义新时代，时代新人要以民族复兴为己任，作为祖国的未来、民族的希望的青年人要有崇高的理想信念，牢记历史赋予的使命。大学生素质如何直接关系到中国特色社会主义事业的成败。因此，加强大学生“以人民为中心”思想显得极为重要。

首先，这是马克思主义唯物史观的必然要求。历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，人民具有历史主体地位。人民群众在推动社会历史发展进程中具有决定性作用，是社会变革和社会革命的主力军，在促进社会制度改革和完善的进程中发挥着重要作用。人民立场体现了马克思主义唯物史观，体现了对人民创造历史的地位和作用的深刻认识，体现了对保持党的先进性纯洁性的坚定要求，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。习近平指出：“在任何时候任何情况下，与人民同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢，始终坚持立党为公、执政为民。”高等学校是培养社会主义接班人和建设者的摇篮，必须引导大学生深入学习“以人民为中心”思想，深入学习习近平系列重要讲话精神，用马克思主义中国化最新理论成果武装头脑，自觉践行“以人民为中心”的人民观。

其次，这是马克思人学理论的体现，比如马克思人学理论中关于人的本质、人的价值、人的需要和人的发展理论等。马克思主义认为，人与社会是统一不可分割的。一方面“现实的人”和人的“衣食住行”是人类社会产生的第一前提，另一方面“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和”。社会是由人组成的，没有个人就无所谓社会;人是不能孤立的，不能脱离社会，而社会又是个人之间的一切社会关系的有机整体。人的价值在于为人类社会做贡献，人的需要的满足必定会使人民群众的积极主动性得到充分发挥，最终实现人的自由和全面的发展。人的多层次的需要和人的多方面的利益是否能够得以满足、是否能够得以实现也是衡量一个社会是不是一个可以促进人的全面发展的社会的重要标准。

再次，这是社会主义大学性质决定的。“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色”。③爱国主义、集体主义、社会主义教育是思想政治教育的主旋律，对社会经济、政治、文化的发展具有重大的作用，它的目的是引导人们树立建设有中国特色社会主义共同理想和信念。大学生必须热爱自己的祖国，热爱人民，以自己的实际行动为实现“中国梦”贡献自己的一份力量。因此，高等学校要将“以人民为中心”思想贯穿思想政治教育全过程，占领思想政治教育阵地。

最后，这是提升大学生思想道德素质的迫切需要。青年是思想政治教育的主要对象，这是青年在社会主义现代化建设中的重要地位和历史作用决定的。青年是祖国的未来，民族的希望。加强青年大学生的思想道德建设是建设有中國特色社会主义事业的需要，青年的发展离不开党的领导和社会主义建设事业，只有在现代化建设提供的舞台上，青年才能发挥自己的聪明才智，才能大展宏图，为祖国和人民建功立业。当代青年既要认识到个人价值的意义，又要理解社会价值是个人价值的基础，要用自己的聪明才智和踏实劳动为国家和社会真诚奉献。“把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。”④

三、加强大学生“以人民为中心”思想教育的路径和措施

加强大学生“以人民为中心”思想教育必须采取多种手段和方法，既要发挥高校思想政治理论课主渠道主宣传作用，通过课堂教学的方式，让同学们主动意识到自己肩上的责任感，更要发挥其他部门的联动作用，包括学校的宣传部门、学工部、团委、学生社团等。共同目的都是为了培养青年大学生的为民意识、大局意识，使大学生真正将理论内化于心，外化于行。

（一）充分发挥思想政治教育理论课的主渠道主阵地作用。高校思想政治理论课是宣传马克思主义理论的主渠道和主阵地，在课堂上对学生进行理想信念、为民思想的教育，可以拉近学生与思想政治教育的距离，提升思想政治教育的亲和力。教师要改进授课方式和授课手段，在理论教学中穿插历史上体现“为民”精神的历史故事和历史人物，激发学生的“为民”意识，提升思想政治教育效果。同时，在思想政治理论课上，要运用典型教育法，用先进的人物来激励受教育者，一方面学习榜样的模范行为，另一方面受到榜样的熏陶和感染，提高了受教育者的认知水平，提高自身的思想境界。思想政治理论课要帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教育学生抵制享乐主义、利己主义和拜金主义等现象，做一名合格的大学生。

（二）发挥校园文化的教育作用。校园文化是以学校为依托的社会亚文化，它主要是指以学生为主体、以校风为灵魂的第二课堂、社团活动、课外文体活动与社会实践活动。校园文化具有“无声教授”和“潜在课程”的育人功能，充分利用校园文化作用可以让青年大学生在实践过程中增强为人民服务的意识和本领，增强对人民的感情。学校可以组织同学们参与“三下乡”活动，扶贫活动，用所学的知识与技能为人民服务，用自己的实际行动来贡献自己的一份力量。

（三）搭建高校大思政平台，优化整合资源。通过组织机制创新、人才队伍整合、科研水平提升、教学模式改革、网络平台组建，搭建“大思政”教育协同创新平台，使之成为体制机制创新的平台。学校可以考虑成立加强与改进思想政治教育工作领导小组和大学生思想政治教育与管理工作委员会。思政课教师应该走出课堂，与学院的团委、社团指导中心、学生活动中心、学生处等部门取得密切联系，优势互补，积极参与学院和各系学生活动，从中取得好的经验，提高实践能力。思政课教师也可以在实践教学中请其他部门的人员做指导，一起教学，使全校上下的学生管理工作、学生活动和思政课教学有机的统一起来。“以人民为中心”思想教育要贯穿于思想政治教育全过程。

[注释]

①习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话.人民日报，2013-03-18（1）.

②习近平新时代中国特色社会主义三十讲[M].北京：学习出版社，2018：36.

③习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].人民网，2018-05-02[2018-05-03].http：//cpc.people.com.cn/n1/2018/0503/c64094-29961631.html.

④习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话.人民日报，2019-05-01.