浅谈网络资源在高中英语阅读教学中的应用

2020-01-07张欣

科学咨询 2020年38期

张欣

（四川省绵阳中学实验学校四川绵阳 621000）

英语教学一直以来都是高中阶段非常重要的学科之一，由于英语本身是一门语言类学科，所以学生们在学习时相对比较困难。但是众所周知，如今经济全球化的发展背景下，英语是国际通用语言，学好英语对于学生们的未来发展具有非常重要的意义。高中英语教学中，阅读教学是其中必不可少的重要组成部分之一，尤其是在当前新课程标准改革的影响下，对于英语阅读教学的重视程度越来越高。但是由于教材本身具有一定的滞后性特征，所以很难满足如今阅读教学的基本要求。针对这一现状，网络化社会背景下，网络资源的合理应用，不仅有利于弥补该问题，而且还可以通过网络资源搜集更多的信息内容，为学生们的英语阅读教学提供保证。

一、网络资源在高中英语阅读教学中的应用作用

（一）有利于激发学生们的学习兴趣

通常在传统高中英语教学活动开展中，由于受到传统应试教育理念的影响，基本上都是以“灌输式”教学方式为主。这种教学理念营造出的课堂学习氛围，不利于学生们学习积极性的调动和激发。现阶段在高中英语阅读教学中，要意识到新课程标准改革的要求，同时还要对当前先进的科学技术进行合理应用，深入了解和高效利用网络资源，这样有利于为学生们提供更多可靠的学习资源作为支持。日常教学时，教师可以通过各种不同类型的形式，展开有针对性的教学，比如歌曲、声音以及视频或者是动画等，这些方式可以将一些相对比较抽象的内容，以一种生动、形象的方式呈现在学生们的面前[1]。这样不仅可以激发学生们的学习兴趣，而且还可以将学生们的学习积极性、主动性充分调动起来，对学生们的英语阅读学习能力提升而言，具有实质性意义。

（二）有利于拓宽学生们的阅读视野

互联网时代的到来，对现代教育教学体制改革和创新发展具有非常重要的影响和作用。由于互联网当中拥有非常多的资源，教师可以与现有的英语教材内容进行结合，从中选择符合实际要求的资料、信息等作为辅助材料。这样不仅可以实现现有资源的有效共享，而且还可以保证资源的高效利用。众所周知，教材当中的知识点大多数都是以一种固式状态存在，具有一定的限制性，但是网络当中的所有知识都是无限制的。教师可以根据教学目标，对现有的网络教学资源以及内容等进行合理的利用，这样不仅有利于丰富学生们的知识体系，而且还可以帮助学生们不断拓宽其自身的阅读视野。

二、网络资源在高中英语阅读教学中的具体应用

（一）导入环节

高中英语教学活动的有序开展，其主要目的不仅仅是单纯为了满足学生们在应对高考时的个性化学习要求，而且也是为了为学生们的未来发展提前打下良好基础。导入环节通常情况下都是课程教学活动在具体开展中的基础，导入环节涉及到的内容是否具有有效性、合理性，将会直接影响到学生们在日常学习时的兴趣。网络资源在导入环节中的应用，有利于吸引学生们的注意力。比如，在必修 3 Module 5 Great People and Great Inventions of Ancient China这一节教学中，文章中所表达的内容主要是介绍中国古代的三位先哲。同时，文章当中还会涉及到有关三位先哲的一些重要发明、学说等相关内容。在课程开始之前，教师可以通过网络资源的合理利用，对相关资料进行搜集，以图片、视频等不同方式，对这些搜集到的资料信息内容进行分类整合。在英语阅读教学中，可以直接在导入环节将这些视频、图片等资料呈现在学生们的面前[2]。通过这些资料可以向学生们介绍这些发明，让学生们可以从中感受到前人的智慧，打破以往枯燥的学习氛围，提高学生们在阅读教学课堂中的参与积极性和主动性。

（二）为学生们创设真实的情境

高中英语阅读教学活动开展中，教师必须要与学生们的实际情况进行结合，与教材内容进行结合，实现情境的创设，为学生们搭建良好的“支架”作为支持，这样可以从根本上为学生们营造良好的学习环境。通过这种方式，可以让学生们将自己学习到的内容直接应用到实践中，这样有利于提高学生们的整体应用能力。高中英语阅读教学活动开展中，教师必须要通过对各种不同类型的网络资源进行有效的整合、利用，为学生们创设有效的学习情境。比如在必修5 Module 3 Adventure in Literature and the Cinema这一节阅读教学中，该文章的内容主要是围绕文学、电影作品当中的冒险故事展开。教学目标就是要通过文章内容的了解，引导学生们真正学习到各种知识内容，同时还要教会学生们如何学会模仿。在这一基础上，要让学生们通过情境教学模式，对教学资源进行更加深入的了解和认识，这有利于不断拓宽学生们视野。在整个阅读教学活动中，教师可以利用国内一些学生们相对比较熟悉的冒险情境作为基础，这样有利于帮助学生们快速了解文本内容，同时还可以为学生们的仿写提供一定素材作为支持。