杨 培 张必发

（重庆市求精中学校 重庆 400015）

当今时代，以信息技术为核心的新一轮科技革命迅猛发展，新时代呼唤教育技术现代化。我校经过对“未来教育与信息技术深度融合的云教育研究”课题近五年的扎实研究，深度融合未来教育与信息技术，大力实施云教育，推动了学校创新发展。

一、实施云教育的主要措施

（一）构建未来教育与信息技术深度融合的云教学教研体系

①基于未来教育与信息技术深度融合的云教学课程体系

我校云教育的教学课程，将未来教育与信息技术深度融合，坚持以学习者为根本，以学习任务为标杆，以协作学习为形式，以共享资源为核心，构建适应云教育的课程体系。这个课程体系分为九个模块：

在云课程教学中，坚持教育改革正确方向，注重体现教学时空的自主化、教学工具的数字化、教学效果评价的实时化。在云课程教学中，自始至终贯彻学科整合的思想，让信息技术渗透到各学科教学中；通过配套光盘和开发的教学案例，用案例引导教法改革；鼓励教师设计和编写合作学习、研究型学习的教案范例，鼓励学生进行合作学习、探究学习；采取结构化定量评价方法，设计量规评价学生学习效果和指导学生学习。

②基于未来教育与信息技术深度融合的云教研体系

借助多媒体网络技术，利用QQ群、微信群、腾讯会议、钉钉等搭建教师网络教研平台，依托网络教研平台开展学科教研、综合教研、深度教研、远程教研，建设网络教研资源库，整合网络专业资源、教研成果和优秀课例。在云教研活动中，通过发掘、鼓励、发挥具有专长的引领者（包括名优教师、专长教师）在共同体中传授知识、分享经验等，组建教师发展共同体，促进教师共同体文化建设，通过“个人智慧——集体智慧——个人智慧”途径，实现云教研共同体和教师个体的专业发展。③基于未来教育与信息技术深度融合的教学资源云平台

我校于2000年开始探索智慧校园之路，20年来逐步进行校园网升级改造，大力实施“互联网+教育”，不断推进智慧校园建设。我校与互联网公司合作研发“CQQJ2313双平台”教育教学平台，建设智慧校园，创办“未来教育班”，创立教育信息化课程体系，实现了教育云平台的网络构建。我校依托重庆市高中政治和物理课程创新基地建立了多个现代化的智慧教室，营造了优质数字化教学环境，形成大容量、开放式网络课堂，构建了自主合作探究的互动学习平台。

（二）构建未来教育与信息技术深度融合的云德育体系

①基于未来教育与信息技术深度融合的云德育平台

我校“CQQJ2313平台”既是云课堂教学平台，还是云德育工作平台，通过实施“互联网+德育”，推进信息技术与德育工作的深度融合，不断提升德育工作的时代性、开放性、互动性和实效性。

②基于未来教育与信息技术深度融合的云德育活动课程体系

学校围绕立德树人的教育目标，制定了全校的重点专题活动课程体系，以月为单位定期开展专题云德育活动。

经过多年的德育实践，我校成功构建了“一大四小五微型”的常规德育活动课程体系，受到广泛认可和好评。“一大”就是每个年级每学期承办一次大型主题教育活动，“四小”就是每个学期每个班级举办四次主题班会，“五微型”就是每个班级每天十分钟德育微课堂。

③基于未来教育与信息技术深度融合的云德育校本资源

学校依托主题教育月活动，着力开发以月为单位，以品德教育、价值观教育、文明教育、法治教育、礼仪教育、健康教育、劳动教育为核心的主题教育云德育资源，形成“阅读与人生”“奉献与感恩”“科技与艺术”“劳动与创造”“心理健康”“爱国礼仪”“诚实守信”“安全法纪”等德育专题课程资源。

根据时事热点内容，利用云德育资源平台直播热点专题，如爱国主义教育、纪念日活动、低碳教育等。以运动场LED、教室触摸一体机、校园网、QQ群、电子邮件、微信平台、微博等云平台为载体，结合学科教学特色，开发兼具灵活性、时效性、针对性的德育微型校本资源。

④基于未来教育与信息技术深度融合的云德育互动体系

学校德育工作通过互联网、校园网站、微信公众号、博客、贴吧等形成多元化实时互动平台，及时将学校德育工作向学生、家长、社会进行介绍，传播我校办学理念和育人方略，鼓励师生和家长为学校德育工作积极建言献策。

在互联网技术的支撑下，学校心理咨询室通过互联网开展心理健康知识宣讲和心理测试活动，并借助互联网多方协作，搭建心理教育网络平台，普及心理学知识，开展线上线下心理咨询，及时帮助和解决学生心理问题。

通过线上音频和文字、线下讲座等方式，以学校微信公众号和喜马拉雅APP应用为依托，建立智慧家长工作坊，实现对家长家庭教育的指导，打通时间和空间对家庭教育的制约，以达到家校共育的目的。到目前为止，求精中学智慧家长工作坊已成功开展20讲，播放量达到3.6万次，在校内外产生极大反响。

（三）构建基于未来教育的云评价体系

①基于未来教育与信息技术深度融合的云教学评价体系

我校依托“CQQJ2313双平台”教育教学云平台，组建了相应的云课堂教学评价系统，具体包括数字化作业管理、智能测评、学生综合素质评价等系统和个性化学习手册。通过云平台教学评价系统的实施，使教学反馈更深入、更高效、更全面、更科学，实现定量分析和定性评价、阶段性评价和发展性评价相结合目标，优化了教学反馈评价体系。

②基于未来教育与信息技术深度融合的云德育评价体系

通过搭建德育反馈评价云平台，方便学生、家长、教师对德育活动进行反馈评价，并由学校德育管理团队进行回复、汇总并生成评价报告，为后续德育活动的开展提供参考。同时，通过云平台开展评选“最受欢迎班主任”、“最受欢迎德育团队”、“示范班集体”等优秀个人和团队活动，以发挥德育团队“云考核”的激励作用。

二、实施云教育的主要成效

我校通过实施未来教育与信息技术深度融合的云教育，取得了丰硕成果和显著成效，推动了学校教育教学改革，促进了学生、教师、学校和区域教育的共同发展。

（一）增强学习兴趣，提升学习效率

通过“云课堂”分发课前学习任务单，以“云课堂”导学案为载体，有效进行“预习——练习——反馈”的自主学习、合作学习、探究学习，提升了学生自主学习和课后反思能力。同时，教师在课前将学习中的重难点制作成“微课”，让学生在课前课后通过反复观看以获取知识、能力和素养。学生通过完成教师课前设计的不同“星级”习题，挑战闯关，突破自我，提高学习效率。

（二）促进教师成长，优化团队建设

通过以云课堂建设、云课程创新、云教研等途径，不断推进云教育教师团队建设，全校教师较好地掌握了未来教育与信息技术深度融合的策略、手段和方法，学校教师综合素养尤其是信息技术素养大幅提升，一支适应未来教育改革与发展需要、理念先进、数量充足、梯队合理的高素质教师队伍逐渐形成，为学校发展奠定了良好师资条件。

（三）提高教育质量，促进区域发展

通过未来教育与信息技术深度融合，大力实施云教育，学校在教学环境、教学方式、教师发展、学生成长等方面有很大改善，为落实新课标、适应新课程新教材、深化教育综合改革打下坚实基础，促进了学校智慧校园的建设和教育学质量的提升。同时，通过组织开展的一系列跨区域联合教研活动，发挥示范辐射引领作用，从而推动了渝中区和重庆市教育事业的发展。