杨艳文

（呼和浩特市清水河县第一中学 内蒙古呼和浩特 011600）

前言

历史在生活和未来发展过程中，具有着不可缺失的意义。学生要懂得为什么要学习历史，为什么懂得历史，这都是教师在完成教学后让学生思考的问题。历史对国家的热爱之情更是从来没有缺席过。在学生们在进行历史学习时，爱国之情会一直贯穿始终，让他们时刻感受到，并且随着一代又一代人的成长中扮演主角角色，成为血液中流动的重要东西。目前，教师对历史学习方向主要是发扬传播其中的爱国之情，而历史这一学科更是初中教学过程中必不可缺少的学科，让学生们从青年时期更好的养成爱国之情[1]。当教师在向学生教学过程中，让学生们懂得的绝不是简单的历史故事和背景，而是他们背后赋予的意义与学习价值。

一、抓住学科特点，充分挖掘教育资源

（一）清楚的描述历史事件中的人物形象

老师们在教学过程中要把历史事件中的人物形象描述清楚，包括人物所独有的特点和向人们显示出来的精神。不能让学生们只单单掌握时间的起因、经过、结果。要对历史事件中的人物有自我定义和自我理解。这种形象化的学习可以使学生们把爱国主义核心价值观更好的发扬出来。教师可以使用信息化技术来引导学生在网络或媒体等电子设备中观看爱国主义核心价值观的节目。学校在十月一号和五月一号等具有重大意义的节日进行爱国主义教育大会，加强学生们的爱国主义培养，让学生们时刻谨记爱国主义核心价值观所含有的精神，切实看重学生自身爱国主义核心价值观的存在感。

（二）在挖掘历史教学资源过程中，老师们要抓住重点

在当今科学技术发展迅速的时代中，教师们以科学技术为辅助，让学生们把历史中爱国主义精神理解的淋漓尽致，同时要让学生们深刻感受到爱国主义精神。这是在教学过程中最为重要的部分和老师们需要完成的任务。爱国主义情感的培养是初中生急切落实的，这也是现代社会中传播“一带一路”思想的切合。一个民族，如果没有以爱国主义为核心的团结、勤劳、勇敢、向上的态度，不可能在世界中存在这么多年。同时，教师在向学生们传播爱国主义时要做到适当、适时、准确，不扩大影响，不夸大事实。

（三）教师在挖掘教育资源时要让学生树立正确的历史观

在初中历史学习过程中，老师们会发现课本中的教学内容会让学生们了解到历史记录的是和平时代的历史事件，能让学生学习到积极向上的内容。主要介绍中华民族起源的三维目标、国家统一的过程以及繁荣与开放的社会。让学生们对国家的热爱之情做了一个基础的铺垫。并且“新民主主义革命的兴起”“中华人民解放战争的胜利”都是让学生们树立爱国主义的基础，为学生在培养爱国主义核心价值观的过程中打好最关键的基础。

二、开展国家德育教育，从历史事件中得出道理

第一，中学生在学习初中历史知识的过程中，一定的教育基础是很重要的，对德育开展学习是让学生全方面的认识到历史课学中的意义和真知。通过学习历史事件让学生们更加深刻理解历史时间背后强大的家国情怀、爱国主义、无私奉献[2]。爱国情感它包含着强大的凝聚力，也为中国的发展起主要的推动作用。比如：长征九万里不仅仅只是让学生们体会其中的艰难和辛苦，这其中更是中国爱国主义核心价值观中许多坚定的精神和值得发扬的品格。

第二，爱国主义是一个社会发展、团体生存中的灵魂。爱国主义核心价值观也正是现代社会着重发扬的精神，教师们要对学生们积极培养这种精神，对逆反精神要及时制止并加以引导[3]。当今社会中，青少年在成长过程中会遇到许多诱惑、问题、困难，初中历史中的爱国主义核心价值观帮助学生们做出正确决定和正确的行进方向，防止学生走歪路。在初中历史中，“外争主权，内除国贼”，取消“二十一条”，反对在对德“和约”上签字，惩办卖国贼的一个个口号都是让学生们树立爱国主义核心价值观的历史事件。

第三，初中历史学习丝绸之路时，学习的只是一个历史事件，但其中的意义却很深大和明确。在这一课中，主要让同学们懂得丝绸之路在中西方交流和发展中的重要意义。更是表明了张骞出使西域开辟的链接中西方陆海的各个道路的伟大成就，有力的促进了各国之间的交流。其中教师们更应该向学生们传播的那种不畏前方困难险阻的英勇奋出的爱国主义之情，为学生们建立爱国主义核心价值观提供信息载体。

三、结束语

历史在人类形成发展过程中必须存在。老师在教学过程中，首先要做好挖掘教育资源，同时掌握教育内容，为学生们树立一个爱国主义思想培养的基础。并且从历史事件中，教会学生们其中所蕴含的爱国主义核心价值观，最主要的是让学生们一起去传播。让爱国主义核心价值观在每个人的心中生根发芽，让社会的明天更加美好、昌盛。