刘 杰 邓佰平 李依婷

（1.重庆市江北中学校 重庆 400700；2.重庆第四十八中学校 重庆 400700；3.重庆市兼善中学 重庆 400700）

俗话说的“良好的开始是成功的一半”，以及多年班主任工作的经验都让我明白：做好小升初衔接工作的重要性。为此我主要是从以下几个方面下工夫。

一、尽快叫出学生的名字

在新生报名前，先熟悉学生的名单，便于报名时能“对号入座”。这对刚刚接触一个陌生环境、心里难免有些忐忑不安的新生来说，无疑是吃下了一颗定心丸。有助于他们对新环境的适应[1]。

二、尽快建立好师生间的感情

（一）了解学生

通过对他们的学习、身体、家庭、兴趣爱好等情况进行全面摸底，每个学生在我这里都有一个较完整的档案。这样有利于掌握学生的基本情况，也让学生明白老师关注他们，让他们有一种安全感和归属感。然后把这些不涉及到隐私的基本情况汇报给科任教师，让他们也对学生有个大致的了解。最后根据学生的具体情况与他们谈心，做好他们坚强后盾。让学生亲其师，信其道。

（二）做好生活帮扶

①整理内务：初一新生来到学校，忙碌而繁琐，每天早、中、晚上课，还得挤用公共区域洗漱、整理宿舍、打扫卫生等。生活老师开学之初忙不过来，我就手把手教他们怎么叠被子、摆鞋子、摆桶、摆盆子、摆洗漱用具等。②教学生如何使用饭卡。③若学生身心有点不适怎么办？告诉他们要相信老师，第一时间报告老师，在校只有老师能及时给他们提供帮助。尽量做到细致入微[2]。

三、使初一新生尽快适应新环境

哪怕做好了学生的后勤帮扶，仍有学生入学适应不良。他们还没有做好充分的心理准备。一时间没有了精神支柱，甚至失去信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得抑郁。为了帮助他们摆脱痛苦、恢复自信，我采取了以下方式[3]。

（一）尽快认识新环境

通过自我介绍，让彼此熟悉，增进了了解，让环境不在陌生。召开以《小学生、初中生》、《正确认识自我》等主题班会，通过比较小学和初中课程的变化，每天上课节数的变化，学习方法和作业量的不同，让同学们了解--从小学到中学，存在着方方面面的过渡。过渡顺利，大家的学习就会犹如芝麻开花节节高，反之，则会像断线的风筝直线下降。让师生携手共进，尽快适应，变不适为学习的动力。

（二）传授有效的自控方法

在新环境下产生心理不适时，可深呼吸，这是一种控制情绪的好方法；也可以直接找班主任老师、朋友诉说；还可以到大操场去打球、跑步等，来转移自己的注意力；也可以通过写日记、写信发泄抑郁；如果面临一场强烈的冲突时，可以紧紧攥拳，嘴里数出1、2、3、4、......如果数到了10还控制不住自己，就转身往老师的那里跑等。

（三）发挥同学互助作用

充分调动“室友”们的积极性，让生活自理能力强，又乐于助人的同学帮助适应性差的同学。具体是从作息时间到整理内务，小到个人洗漱大到集体卫生，都有人帮助、提醒，但决不代劳。几个星期的时间，适应性差的同学的变化得到了大家的肯定。

（四）家校共育

班主任可利用网络建立家长QQ群、微信群进行有效沟通，随时在群里发公布学生的动态，让家长可以及时了解学生在校情况并做好配合工作。当面对新生想家，我们约定家长要做狠心”家长，控制孩子往家里打电话的次数。在安全前提下，周末让孩子自己乘车回家，让家长努力保持家庭教育和学校教育的一致性，指导孩子从小事做起，循序渐进，逐步培养他适应社会、独立生活的能力。

四、注重学习习惯的培养

我国著名教育家叶圣陶先生说过“教育就是培养良好的习惯。”那哪些习惯，我们必须养成呢[4]?

（一）独立思考的习惯

从思维角度说，独立思考主要指思维的独立性，包括独立的发现问题和分析问题，提出解决问题的思路和方法。而且要善于独立思考，不迷信权威?不企望现成的答案，遇事总能问个为什么。要有打破砂锅问到底的决心。

（二）认真倾听的习惯

听讲能力强弱与否，是决定学习效率高低的首要因素。那听课需做到下列几点：上课铃一响就要做好听课的准备；密切注意教师，眼睛跟着教师转；注意听教师的提示；仔细听其他学生的发言或回答，防止注意力分散；做好笔记，要进行分析理解；适应各个教师的教学方法。

（三）练习反思的习惯

学习过程中总要做练习，重要的在于将知识引申、扩展、深化。反思是解题之后的重要环节。一般说来，要从五个层次反思:解题的方法，解题的依据，解随的思路，多种途径，一题多变促进思维发展。从而“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

（四）今日事今日毕习惯

帮助学生合理的安排学习、生活时间，让他们每天都过得很有规律，很充实，很有意义。可初一新生有个通病就是交作业总是拖拖沓沓，这就需要小组长，科代表，学习委员及老师的监督来共同努力完成。

（五）课外阅读的习惯

俗话说得好：“师傅领进门，修行在自身。”要读好书，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外有意义的读物，开阔眼界，增长见识。

当然，好习惯远远不止这些。我希望他们能多学点，尽快缩短初一的适应性阶段，树立起学习的自信心。

五、结束语

对学生生活上、心理上、学习上做到好学、勤思、勤做是初一班主任的三大法宝。观察学生，了解学生，帮扶学生，多指导，多鼓励、多表扬，让学生住在你的心里。虽然会累，但看到学生顺利的适应初一生活，能为学生的后续发展打下坚实的基础，心中自然充满自豪感。