秦金华

（河南省焦作市职业技术学校 河南焦作 454000）

一、以知识传授为核心的传统教育模式弊端

这里传统的教育模式就是现在班级教学模式，老师的工作用一句话概括就是“备讲批辅考”，每一个环节都围绕着知识点的传授，教师以独立的工作方式完成任务。当然也有共用的教材体系，集体学习，集体备课等集体工作的模式，但目标仍然为知识体系的打磨，且为浅层次的合作，由于在实际执行过程中很难进行量化考核，其合作的程度和效果而大打折扣。在此基础上对老师的绩效考核是以班级为单位学科成绩，以个体教师为核心的考核体系日益完善，且每个环节都在细化。

传统教育模式下，教师的主要任务是在办公室打磨传授知识，其次是在教室，和学生的活动主要为知识性及课堂纪律的互动。这种教育模式能够大批量的传授知识，教师专业化程度越来越高。其缺陷在于以知识传授为主，而学生情感、素养方面的难以顾及到；工作地点主要为办公室，和学生接触较少，很难对学生进行行为习惯教育，也难以实现“亲其师、信其道”情感培养；独立的教学工作模式很难实现团队合作，很难打造精致课堂，难以实现聚力。

二、现代教育的发展及现实需求

今天随着社会信息化迅速发展，网络信息及人工智能的出现，在获取知识的途径及方法发生了巨大变化。传统的课堂，黑板、甚至多媒体加网络的学习成为浅度学习，人工智能下对学生知识点的准确定位、深化刺激感、及时反应大大提升了学习效率（松鼠义学教育，红杉树等），在这种情况下，传统的教学模式正面临着被颠覆的危险。人工智能教育下，知识传授的工作将很大部分为电脑所取代，教师的工作为题库提供经典课堂和解析，同时更多的学生学习陪伴者，引领者，组织者。这种角色不但在学习上，还要延伸到生活中，课外活动中，原来的工作方式在教室办公室中，现在则更为学生教室中，批改试卷作业的大部分任务由人工智能代替，一部分在课堂既可以处理。

人工智能教育在理论上解决知识的痛点，同时也将会极大的减轻了教师在知识传授方面的工作量。但教育的痛点和需求并没有彻底解决，要解决学生在素养，合作、心理等方面的问题成为教师工作的重心，这是新时代教育的需求。

根据上述，改进教师的工作方式和内容重心，才能够进一步提升教育质量，与此相对应也要改变对教师的考核体系。

三、人工智能背景下教师工作方式的转变

（一）情感培养

现代教育既然要加强对学生情感，素养、合作方面的培养，作为老师就要多和学生在一起培养情感，走进学生心理，对学生情感心理进行疏导；同时培养学生的课余爱好，用领导组织合作的方式和学生交流，引领学生，培养学生形成良好的生活习惯，树立正确的行为习惯。

课外活动中，每个老师都应该根据自己的擅长结合学生爱好及特长组织社团，或者变成类似现在课堂之类模式。从而实现更多的和学生的情感交流，实现“亲其师，信其道”，由于每科老师都如现在的班主任一样，能够更好的实现因材施教，个性化的教育，从而提升教育质量。

在学习知识的时候，教师转变为主要是一个规划者，组织者；同时关注学生，引领学生，也就是说学生在学习的时候，老师也在学习相关的知识，但是由于老师具备更好的知识基础和理解能力，老师可以作为一个“大师兄”的角色而存在。这种学习也更能调动深度学习而具有较高的效率，这客观上要求从现在的单科教师变为全科教师，从传授知识变为特别伴学者。那么老师的工作地点就变了，从办公室到变成了教室。从每周的12节课就变成了每天12节课。换句话说，从传统的教师到特别的“学生”。

（二）知识型工作

教师是否就和传统的教学无关呢?当然是否定的，毕竟人工智能题库都是传统课堂提取出来的经典课堂。要成为名师必须打造经典课堂。所以一学期打造两节经典课堂或知识模块，成为教师的基本要求。这不仅是传统教学的继承，也是自身发展和智能题库的要求。除此之外，老师要为学生准备适合的，浅显的讲座，更易于培养学生的兴趣，发挥学生的特长。

此外教师还要加强自身学习，提升自身能力。与学生一起学习还可以为学生树立良好榜样。伴随着人工智能技术在教育领域的广泛应用，教师逐渐转变角色成为学生学习的引领者，所以老师的另外一种身份可能是成为全班学习的最优秀者之一，老师也成为学生，和同学们一起学习，弥补自身知识缺陷，进一步提高个人修养。

（三）考核体系的转变

虽然知识传授大部分被人工智能所取代，但教师是引领者，组织者，发挥着至关重要的作用。需要明确的是教师对学生其情感素养能力的培养，不是为了去分数，去知识，而是让知识学习更高效，同时让学习的过程更健康，所以考试成绩依然是重要考核内容，重点在于考核方式的转变。利用人工智能大数据技术参与学生管理，根据学生个人情况设定考核目标，不把全班平均成绩作为唯一衡量标准，要把更多的元素纳入考核内容，比如教师的行为规范、学生课余爱好的培养和行为习惯、学生的社会公德意识，学生的团队合作、社会活动都应该是重要考核的重要内容。对学生采取全方位多角度评价，除了横向关注学生成绩和排名外，更应该纵向关注学生的个人成长，看看学生此阶段是不是比上一阶段有了更大的进步。

可见，人工智能技术促进教学模式的转变，为教育提供更多可能性，将人工智能技术充分应用到教育领域还需要教育工作者不断改变教学模式，探索创新教学方法。