胡庭婷

（重庆市轻工业学校 重庆 400709）

中国特色社会主义进入新时代，新时代赋予中国教育事业前所未有的重任。教育现代化是我国新时代教育发展的战略要求和必然趋势。中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议，系统地描绘了中国特色社会主义制度的体系构成。向世人表明了中国未来发展“坚持和巩固什么、完善和发展什么”，也开辟了“中国治理”的新境界。在《决定》确定了实现国家治理体系与治理能力现代化的总体目标和总体要求的情况下，应该不断探索职业教育管理现代化与教育创新的新举措。

一、新时代职业教育管理现代化与教育创新的必要性分析

在国家治理体系和治理能力现代化的发展下，都在积极探索健全学有所教的制度体系并应用到教育管理中，有效提高教育管理能力。《职业教育法》指出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径”。在这种背景下，应该强化对职业教育管理措施应对研究，及时找到适合职业教育管理和发展的路径。职业教育改革是满足现代化教育发展的必要需求，在现代化教育发展中，由于教育的定位、工作目标以及教育的首要问题和根本任务的确定，因此在这种情形下，有效地推动了职业教育管理体系现代化与教育创新的研究。

二、新时代职业教育管理现代化与教育创新的路径

（一）管理理念的改变：立德树人

管理学中象征论认为，管理者的作用是有限的，很难影响实质性的组织成果，因为在管理中有大量的因素不是管理者所能控制的，而组织的成败往往取决于这些因素。只有率先实现人的现代化，使教育管理活动中人在理念等方面达到现代化的要求，教育管理现代化发展才能事半功倍[1]。因此，在学校教育管理现代化活动中，现代化的教育管理应尊重学生和教师，提高归属感、荣誉感，落实立德树人根本任务，教师体现在职业道德、教学基本功、专业技能，对教育教学的态度等引导学生培育和践行以爱国主义为核心的民族精神及社会主义核心价值观[2]。

（二）管理方式的创新：融合信息化技术

传统教育管理模式中，绝大多数的信息搜索工作都是以文字和文件的形式出现[3]。但引入信息化技术让教学管理更加便利和直观。对于教育管理工作而言也是如此，无论是信息传递工作抑或是跨部门管理工作，几乎大多数的调节性举动都可以在互联网空间中运行，无须人员来回奔波。在现代化背景下，应加大信息化的建设和应用，加大信息化技术方面的校企合作，做到学校开发或与企业合作平台，加强教务、学保工作及时紧密沟通，教师和学生考勤、评教评课、办公等可通过数据分析，更加透明公正。学生和教师都更加适应快节奏的工作模式，在信息化技术的帮助下，教学管理工作便也变得更加高效。

（三）管理成效的变更：培养现代化思维

教学管理现代化的重点应放在信息化时代教师和学生心态所受到的影响。管理的成效应注重现代化思维的转变。很多教育管理者不能及时接受现代化的教育理念，管理方式墨守成规。比如一些管理规则制度的修订，一条条枯燥无味的限制性语言对学生加以规范，毫无弹性的强制性条件限制了人的发展方向。在这种消极的培养方式下，学生逐渐形成惯性思维，随波逐流，显示出学校管理方式的落后[4]。教育管理现代化可以把增强学校文化作为一种潜移默化的影响行为，从整个学校的大环境来影响学生发展而在教师的教学管理上，国家大力倡导改变传统教学模式即注重知识传授的倾向，强调工作任务为导向的项目化教学。这种教学模式的转变也需要教师思维的转变。

三、新时代职业教育管理现代化与教育创新的模式应用

（一）创建特色化教育培养模式，构建思政课堂

在创新教育管理措施实施中，首先要确立的就是创建特色化教育培养模式，只有能体现新时代治理体系现代化的教育培养模式，才能全面的提升教育管理的现代化治理能力。例如，建立起以“学生全面发展”为总目标的教育培养模式，通过对思政类课程和非思政类课程的分析、挖掘与实践，构建按“知”-“情”-“意”-“行”渐进式，且包括思政目标、思政内容、思政方法、思政评价四个要素的课堂思政模式。通过培养学生的“政治认同”“法治意识”“共同参与”“职业精神”“健全人格”等政治素养和职业素养，进而培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能的职教新人。

（二）建立校企合作培养模式，高效利用社会师资资源

职业院校现代化的教育管理与教育改革创新的模式中，应该注重校企合作，产教融合。学校教育对接职业标准、行业标准和岗位规范，深化教学改革，教学过程对接生产过程、实行专业群课程共建、资源共享，促进专业链和产业链的有效对接。例如，构建由行业企业专家及校内教师组成，以专业群带头人为引领，以专业带头人核心，以骨干教师为主体的专业群建设团队，培养和造就一批教学、实践、科研与技术服务能力突出的专业群带头人、专业带头人及骨干教师。建立健全完善产教融合的教学和人才培养机制等，实现职业教育管理现代化与教育创新的动态更新。

四、结束语

综上所述，通过本文的总结，将新时代职业教育管理现代化与教育创新总结为以下几点：首先是要从管理理念、管理方式及管理成效多方面去探究职业教育管理现代化的创新路径，其次是建构特色化教育培养模式，包括学校、企业等多方参与、融合新时代课堂思政模式。只有在职业教育管理现代化与教育创新中，能够将以上几点处理好，这样才能全面提升新时代职业教育管理现代化与教育创新能力。