佟喆 历雪瑶 冯艳春

摘要：大学是青年的“拔节孕穗期”，对大学生党员开展“不忘初心、牢记使命”主题教育具有重要意义。随着网络的发展，各种社交媒体已经成为人们的第一信息来源。信息的大量化和即时性，使信息获取更加方便，但也引发了一系列社会问题，这也给大学生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育的制度化常态化带来了挑战。

关键词：“不忘初心、牢记使命”主题教育；制度化；常态化

一、新媒体时代高校“不忘初心、牢记使命”主题教育制度化常态化面临的挑战

第一，在新媒体时代，信息发布来源广，信息传播途径多，信息内容质量杂。这使得大学生党员难以高效地接受“不忘初心、牢记使命”主题教育。第二，部分媒体平台对信息发布审核缺位，导致网络信息质量难以得到保证，出现信息传播的严重失序。这使得“不忘初心、牢记使命”主题教育的教育氛围和导向受到负面和反向干扰，削弱了教育作用。第三，新媒体时代信息的碎片化容易导致学生养成浅层阅读习惯，在阅读时往往选择短文、图文等即时消息，对于一些系统性的理论学习心生抗拒，这就使得大学生党员难以系统地掌握“不忘初心、牢记使命”主题教育的理论内容。第四，网络的便捷性和互动性很大程度的为生活带来了便捷，但也降低了大学生对于线下活动的参与积极性。使得大学生党员在“不忘初心、牢记使命”主题教育学习中理论与实践结合不够，缺乏对教育理论体系的深入理解。难以形成“不忘记初衷，牢记使命”的心理认同和价值认同，甚至会产生抵触情绪。

二、新媒体时代加强高校“不忘初心、牢记使命”主题教育制度化常态化的策略

（1）要充分认识新媒体平台的特点，以“不忘初心、牢记使命”为主题，创新教育内容和方法。首先，加深对新媒体的认识，创建和使用优质的新媒体学习平台。指定专人负责信息内容的编辑、审阅和发布，并通过创建学习强国、QQ群等线上学习组织，指导学生党员积极学习。其次，增强大学生党员抵制不良信息的能力。加强对校园网络信息的监督，着力纠正弱化“不忘初心、牢记使命”主题教育的不良信息，营造健康、向上、清朗的网络氛围。再次，创新“不忘初心，牢记使命”主题教育的内容和方法。结合当代大学生党员的心理特点，创新“不忘初心，牢记使命”主题教育的内容和形式，科学地、理性地、深刻地以图文结合等学生喜闻乐见的形式呈现“不忘初心、牢记使命”主题教育内容。同时，可以结合爱国主义教育、党性教育和先进模范教育，增强“不忘初心、牢记使命”主题教育的现实针对性。将在线教学互动和线下实践活动相结合，通过多种方式指导学生党员独立思考，积极参与实践，增强他们对“不忘初心、牢记使命”主题教育的认识和实践。

（2）着力提升学生党员的党性修养，增强其信息分析和鉴别能力。第一，新媒体时代，学生党员要自觉提升党性修养，时刻铭记自己的党员身份，以高标准严要求来匡正自身行为，以理论上的清醒夯实政治上的坚定。学生党员要对“不忘初心、牢记使命”主题教育内容进行深入阅读和思考，克服走马观花、不求甚解的阅读习惯，加强对“不忘初心、牢记使命”主题教育理论知识的系统掌握。特别是在线上学习中，学生党员要自觉利用学校或官方搭建的新媒体学习平台，系统深入地掌握“不忘初心、牢记使命”主题教育内容。在此基础上，学生黨员要在认真学习科学文化知识、积极参加党内政治生活、严肃个人行为作风、强化党员的服务意识等方面，积极践行“不忘初心、牢记使命”的内涵要求，达成知行合一。第二，学生党员要不断充实完善自身的新媒体发展知识储备，以理性的思考正确判断并自觉抵制不良媒体信息，提升对“不忘初心、牢记使命”主题教育的心理认同和政治认同。只有不断提高对网络信息的辨别能力，不断提高对社会主流思想和腐朽落后思想的科学认知水平，学生党员才能对当前网络中的各种错误思想进行有效鉴别和勇敢斗争，从思想、行为上与那些动摇初心使命的思想沉渣划清界限，始终做到不忘初心、牢记使命。

（3）要努力提高学生党员的党性，增强他们的信息分析和识别能力。首先，在新媒体时代，学生党员应自觉地提高党性修养，牢记党员身份使命，以高标准和严要求纠正自己的行为，保持高度的理论自觉性和政治坚定性。学生党员应深入学习和思考“不忘初心、牢记使命”主题教育内容，克服碎片式、片面化的阅读和理解习惯，加强对“不忘初心、牢记使命”理论知识的系统性掌握。特别是在网络学习中，学生党员应自觉使用学校或官方新媒体学习平台来系统、深入地掌握“不忘初心、牢记使命”主题教育的内容。在此基础上，学生党员要认真学习科学文化知识，积极参与党的政治生活，增强党员的服务意识，积极践行“不忘初心、牢记使命”的内涵要求，做到知行合一。其次，学生党员要与时俱进，不断充实自身知识储备，运用理性思维判断和抵制不良信息，增强对“不忘初心、牢记使命”主题教育的认同感。只有不断提高信息识别能力，提升对腐败思想和落后思想的科学认知水平，学生党员才能有效地识别和对抗当前互联网上的错误思想，始终做到不忘初心、牢记使命。

参考文献：

[1] 李健文.高校开展"不忘初心，牢记使命"主题教育的几点思考[J].现代商贸工业，2020（10）.

[2] 薛弥.新媒体时代背景下"不忘初心、牢记使命"主题教育实践研究[J].文化创新比较研究，2019（19）.

[3] 张仁枫."不忘初心，牢记使命"主题教育：时代价值，科学內涵与实践要求[J]. 邓小平研究， 2019（02）.

作者简介：佟喆（1991—），女，河北秦皇岛人，助教，研究生，研究方向：心理学、教育学、管理学等。